在本课程的传统教学中，易出现照本宣科的现象，学生学起来枯燥、抽象，很难有直观的感受。另外，心肺复苏术的操作步骤较多，学生不容易掌握。 　　创作此微课，学生可利用课前的碎片时间反复学习，在课前学会，到课上纠错和理论提升，推进翻转课堂教学法。同时也解决了项目化教学中学生在课堂上展示时间较长，练习和思考时间较短的问题。 　　根据体育专业学生的特点，医学知识较为薄弱，对于复杂的急救知识很难快速、正确的操作，但他们动手能力较强。因此微课中将相关的知识通过图片、视频、口诀及老师的动作示范解释清楚，以便体育专业的学生理解，不仅知其然，还能知其所以然。 　　以学生为主体，调动学生的学习热情。为了让体育专业的学生掌握教学的重点，吃透教学的难点，在微课中添加了图片、动画、视频、音乐等多种信息化元素，改变以往枯燥的讲解。让学生体会学习中的乐趣，寓学于乐。