藏红花和红花 傻傻分不清?
藏红花和红花,一字之差,失之千里。虽然二者都具有活血化瘀的功效,但价格相差十几倍,而且在很多方面,红花都不能代替藏红花。本次教学内容选自课程《中药鉴定技术》中的项目“花类中药的鉴定技术”。从藏红花和红花的来源、性状、理化性质和用法四个方面展开,介绍了二者的区别。该微课是根据药品质量与安全专业所对应的职业生涯、就业岗位的能力要求,科学的选取教学内容。依托本课程的云班课网络平台,优化多媒体课件、教学案例和实训项目等网络化教学资源,满足学生自主学习和协作学习的需求。通过任务驱动教学法,学生课前预学、课中探学、课后拓展这样一个过程,最终学以致用:能够在医药市场上通过简易的鉴别方法鉴定藏红花与红花。 本次教学内容的教学目标为:1)技能目标:能够辨认藏红花和红花的主要性状特征;能够进行理化实验对藏红花和红花进行定性鉴别;2)知识目标:掌握藏红花和红花的性状及理化特征;熟悉藏红花和红花的用法和功效;3)素质目标:具备依法鉴定、质量第一的职业素养。
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辅助扩展资料
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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教学设计
根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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