在教师继续教育培训中，我们发现部分教师在教学实践中对“教学目标”和“教学目的”概念混淆不清，不理解这两个概念之间的区别与联系，有的老师甚至不知道如何表述和叙写教学目标，有的老师虽然能够表述，但也存在一定的表述不规范问题。而作为教学准备策略之一的教学目标的设计与表述，对教案的撰写、教学活动的设计等起着重要的指导作用，一定程度上决定着教学活动的成败。为帮助更多的基础教育教师掌握教学目标的设计和表述方面的知识和技能，本微课从教学问题出发，以讲授为主，选取教师教案中的教学目标表述内容为案例分析材料，归纳教师在教学目标表述中常见的错误和不规范现象，并根据教学目标分类学的原理，指导教师如何按照“ABCD”的形式来规范表述教学目标。