花木的精神疗愈力之梅花篇

  • 2017年江苏省高校微课比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:苏州大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:园艺疗法与康复花园
  • 课程性质:公共基础课(选修)
  • 第一作者:郑丽
  • 作者职称:副教授
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:王利芬
  • 评比结果:二等奖

  园艺的产生、发展昭示着社会的进步与人类对美好和平的追求,花卉是物质文明与精神文明的双重载体。通过园艺操作活动或者与植物相关联的各种活动以达到身体机能恢复、心理健康恢复以及对社会适应力恢复等目标的疗法,称为园艺疗法。园艺疗法是康复花园循证设计的基础工作。我国园林文化博大精深,自古就有“养花植草能修身养性”之说中华民族历来具有植树种花的习俗,也深谙植物对人的保健功能。人们都认为花是美的,赏花可以让身心愉悦。这便是我们说的赏花可以修身养性。花是美的化身,美以真与善为条件而存在。爱美是人类的天赋,如果爱美而不追求真与善,只能触及美的外壳,达不到爱美赏花之目的。赏花就是以花之美,叩开心扉;以爱美之力,扫除虚假与邪恶,净化心灵,使精神世界开阔、乐观,少有烦恼与苦闷,从而保证良好的情绪、心灵的健康。本课程结合园艺疗法在我国具有的深厚文化基础和主讲人在美国研修园艺疗法与康复花园设计的实操经验,重点解析了花卉通过情绪的联结对健康的积极作用。本节内容从欣赏梅花的色、香、姿等外在美到解读梅花花韵的内在美,总结归纳梅花“顶风雪、不争春、香如故”的精神力量,梅花“顶风雪”的精神鼓舞着中华民族走过艰难困苦的岁月,“不争春”的精神彰显出中华民族谦逊含蓄的美德,“香如故”的精神表达的是我们中华民族隐忍而坚定的信念!园艺疗法的实施就是将这种根植于我们血脉中的精神力量唤醒的过程,带领我们直面挫折,突破困境!让傲霜斗雪的梅花,带给人内心勇敢向上、坚强豁达的积极疗愈力,带领赏花人走出困境、度过难关。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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ppt 园艺疗法微课PPT.ppt 2017-12-29

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
文件类型 文件名称 上传日期
docx 园艺疗法微课设计文稿.docx 2017-12-29

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