山水桂林-喀斯特地貌之峰丛、峰林

  • 2017年江苏省高校微课比赛
  • 活动组别:继续教育
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:南京旅游职业学院
  • 学校类别:高职
  • 所属课程:中国旅游地理
  • 课程性质:专业基础课(必修)
  • 第一作者:崔英方
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:常直杨、尹立杰
  • 评比结果:三等奖

  选题必要性:   本知识点选自《中国旅游地理》课程,在之前的学习中,学生已对自然旅游资源的分类有了大致了解,但学生对于旅游资源的具体形成原因,旅游资源与地理环境之间的关系认识较少。在面对祖国美丽景色时,只能从景点外观像什么进行描述,而不能从形成原因、综合评估等方面进行深入考虑。在实际教学中,发现学生对喀斯特地貌难以理解,因此本微课从自然旅游资源中较有难度的喀斯特地貌入手,引导学生掌握自然景观的形成原因,运用多学科综合的观点,将旅游与地理进行结合。   设计特色:   本课程总体设计特色为:案例导入、任务驱动、层层推进、解析难点。   1、桂林山水以“山清、水秀、洞奇、石美”著称,享有“甲天下”的美誉,那么,桂林山水美在哪里?大自然是如何造化出如此神奇的山水呢?通过这个问题,让学生思考并引发学生浓厚的兴趣,从而导出本节课的主题:山水桂林-喀斯特地貌之峰丛、峰林。   2、以两个问题“1、什么是喀斯特地貌?2、典型喀斯特地貌-峰丛、峰林是怎么形成的?”层层推进,一气呵成。引导学生边思考边听讲,完成本次课程主题部分的讲解。   3、布置课后思考题“通过蓝墨云平台上传的学习资料,思考中国南方喀斯特世界遗产名录中,另一种独特的喀斯特地貌景观——石林成因,了解其旅游价值?”,让学生巩固喀斯特作用,并学会运用多学科的观点,对旅游资源进行评价。   4、最后提出希望:绿水青山就是金山银山,人与自然和谐即为最美,与课程的导入部分进行呼应。   方法创新:   本节课多维度的采用信息化教学手段,以多媒体动画,VR虚拟旅游,三维图片模型等多种信息化手段,将知识传递给学生。同时,采用讲授法、问答法、案例法、任务引领法等方法,合理设计教学过程,帮助学生掌握技能。通过蓝墨云平台,上传学习资料,组织学生进行课后思考。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件类型 文件名称 上传日期
ppt 山水桂林-喀斯特地貌之峰丛、峰林.ppt 2018-01-02
rar 视频动画.rar 2018-01-03

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
文件类型 文件名称 上传日期
docx 微课教学设计.docx 2017-12-29
pdf 微课教学设计.pdf 2017-12-30

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