选题必要性： 　　本知识点选自《中国旅游地理》课程，在之前的学习中，学生已对自然旅游资源的分类有了大致了解，但学生对于旅游资源的具体形成原因，旅游资源与地理环境之间的关系认识较少。在面对祖国美丽景色时，只能从景点外观像什么进行描述，而不能从形成原因、综合评估等方面进行深入考虑。在实际教学中，发现学生对喀斯特地貌难以理解，因此本微课从自然旅游资源中较有难度的喀斯特地貌入手，引导学生掌握自然景观的形成原因，运用多学科综合的观点，将旅游与地理进行结合。 　　设计特色： 　　本课程总体设计特色为：案例导入、任务驱动、层层推进、解析难点。 　　1、桂林山水以“山清、水秀、洞奇、石美”著称，享有“甲天下”的美誉，那么，桂林山水美在哪里？大自然是如何造化出如此神奇的山水呢？通过这个问题，让学生思考并引发学生浓厚的兴趣，从而导出本节课的主题：山水桂林－喀斯特地貌之峰丛、峰林。 　　2、以两个问题“1、什么是喀斯特地貌？2、典型喀斯特地貌－峰丛、峰林是怎么形成的？”层层推进，一气呵成。引导学生边思考边听讲，完成本次课程主题部分的讲解。 　　3、布置课后思考题“通过蓝墨云平台上传的学习资料，思考中国南方喀斯特世界遗产名录中，另一种独特的喀斯特地貌景观——石林成因，了解其旅游价值？”，让学生巩固喀斯特作用，并学会运用多学科的观点，对旅游资源进行评价。 　　4、最后提出希望：绿水青山就是金山银山，人与自然和谐即为最美，与课程的导入部分进行呼应。 　　方法创新： 　　本节课多维度的采用信息化教学手段，以多媒体动画，VR虚拟旅游，三维图片模型等多种信息化手段，将知识传递给学生。同时，采用讲授法、问答法、案例法、任务引领法等方法，合理设计教学过程，帮助学生掌握技能。通过蓝墨云平台，上传学习资料，组织学生进行课后思考。