（1）传统教学模式难以适应信息时代学生学习需求，本微课堂充分利用信息技术解决教学重难点，提高教学的直观性。家具虚拟摆场,解决教师可以自由搭配软装并进行实时摆场的问题，学生可以直观、有针对性的进行示范观看教师案例；实景拍摄，展现情景化教学方式。内容利用图片、动画、情景实拍、虚拟动画等现代多媒体手段将一个完整北欧客厅软装选配与摆放的知识点丰富、灵活地呈现出来。知识重难点讲述清晰，整个微课逻辑层次明确，内容讲述合理。 　　（2）本微课依托项目化教学方式，以北欧软装搭配的流程与章法为主线，通过教师家具店情景化提问引出课堂内容，充分展示北欧风格室内家具与陈设的搭配手法。运用多种信息化技术，完成客厅软装六部曲的讲解，又通过一个实景摆场完成案例操作。最后是课堂总结。各环节设置有序。多元的信息技术打破课内外隔阂,超越时空局限,有效地完成系列教学目标及任务。力图使艺术设计与信息科技完美融合,打造现代“手e人”。 　　（3）本次课程以典型工作流程任务作为串联教学的实施过程,通过设计逐级递进的授课内容,将专业“工作流程”的知识技能转换为学生认知的“学习线索”,让学生的“学习线索”逐渐体现出专业的“工作流程”,两者反复转换、相互融合,最终实现教学内容项目化、学习情境岗位化、学习过程工作化、学习成果社会化。