作品从数学文化这一角度，观察分析杨辉三角的数理结构特征，探究它的理性美，并类比于文学中的回读文与连环章，发现它的诗性美。其中，片头22秒。中间具体分为四个环节：一、创设情境，引入课题：欣赏视频1-五岳，引出数学中的大山——杨辉三角（1分24秒）。二、杨辉三角的理性：1.欣赏视频2-庐山，提出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（54秒）；2.观察杨辉三角flash动画1，引出斐波那契数列（38秒）；3.欣赏视频3-大自然中的斐波那契数（1分18秒）。三、杨辉三角的诗性：1.观察杨辉三角flash动画2，发现杨辉三角对称数，类比于文学中的“回读文”，探究它的诗性美（2分22秒）；2.观察flash动画3，发现杨辉三角的递推数链结构，类比于文学中的“连环章”，探究它的诗性美（3分11秒）。四、杨辉三角的构成：1.观察flash动画4，探究杨辉三角的结构特征（1分8秒）；2.介绍“从孙子的神奇妙算谈起”这本书，寻找问题的答案（16秒）。片尾44秒。视频作品合计12分17秒。