流体可压缩性

  • 陕西省第三届高校教师微课教学比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:陕西省
  • 所属学校:西北工业大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:空气动力学(英)
  • 课程性质:专业基础课(必修)
  • 第一作者:陈真利
  • 作者职称:副教授
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:三等奖

  可压缩性是流体的基本属性,一般液体的可压缩性较小,而气体的可压缩性较大。在空气动力学中,可压缩性是区别低速不可压缩流动和高速可压缩流动的基本概念。   微课通过日常使用的针管压缩染色的水及水空气混合的压缩实验,使学生感性上直观了解水和空气在相同的压强下的不同表现,提出问题:怎么表征在相同的压强下,水的体积难改变,而空气的体积容易改变,从而引出流体被压缩难易程度的定量表征及不可压缩概念的使用的界限问题。   采用流体微元物理模型,在其静压改变的情况下,其体积会有相应的变化,结合前面的试验指出水和空气的差别。为定量描述水和空气的体积在相同的压强下改变的难易程度,定义了流体的可压缩性。采用可压缩性定义和沿流线的欧拉方程推论出为什么流动速度的变化会引起可压缩流体密度的变化。   通过例子巩固知识点;采用小结强调结论,最后有单独的提问环节,激发学生对知识点的深入思考。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件类型 文件名称 上传日期
ppt Aerodynamics-Compressibility.ppt 2018-03-16

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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docx 教学设计.docx 2018-04-15

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