古代汉语课程教学难点之一即：由于时代社会差距，学生无法认识古文字形体与意义之间的联系，不能深入理解词义之间的联系，进而对古代文献的理解也存在偏差。教学内容旨在为这一难点提供一种解决思路，即结合文物讲解古文字字形、词义、文献，运用三重证据法，由文字到词义到文献层层深入，深入浅出地完成“文”“物”两相知的讲解。讲解过程中运用问题驱动法、图片演示法、例证教学法，教学内容紧紧围绕学生熟悉却又极易误解的常见汉字、中学语文教材中的古文内容等。既培养学生对经典成说、常见语言文字等的质疑及探索精神，又引导学生运用历史发展的观点认识文字、词义、文献，最终弘扬中国传统文化，“让陈列在博物馆里的文物活起来，也让书写在古籍里的文字活起来”。