本节微课选择学前教育专业必修课程《学前儿童语言教育》中“幼儿园谈话活动与讲述活动的区别”这一知识点。教学对象为学前教育专业本科三年级学生。 　　从选题价值来讲：语言教育是幼儿园五大领域教育之一，幼儿的语言发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要影响。准确把握幼儿园不同类型语言教育活动对幼儿语言能力的培养作用，是设计和组织各类语言教育活动的前提，也是保障幼儿语言能力发展的有力途径。参赛教师通过教学实践中对学生学习情况的观察，发现学生在进行幼儿园语言教育模拟实训时，出现了谈话活动和讲述活动混淆的情况，导致实训效果不理想，严重影响学生幼儿园语言教育活动设计组织技能的提升。因此，本节课以学生在学习实践中遇到的问题为切入点，运用讲授法、案例法，结合PPT动态呈现课程内容，分别介绍两种不同类型的幼儿园语言教育活动在活动目标、表达内容、语言运用方式以及语境四个维度上的区别，帮助学生厘清两种不同类型幼儿园语言教育活动的差异。 　　本节微课的特点：1、选题具有一定的创新性。2、在案例设计上选择同一教师、同一教具，分段呈现的方法，帮助同学们梳理幼儿园谈话活动和讲述活动的差异点。让学生在看似类似的教学活动中寻找两类教育活动的核心差异，由浅入深，理论联系实际，便于学生利用碎片时间高效掌握知识点。