思君之名 音声传情——触龙lóng还是触詟zhé?
名字,是我们每一个人与这个世界建立联系的最独特的符号。有了名字,历史却可以被记录,故事也得以流传。然而,由于在传抄或刊刻过程中出现的讹误,我们通过传世文献一代一代口耳相传的著名历史人物的名字,可能根本是错误的。那么,几千年的误会还有机会解除吗?历史的真相还能够被还原吗? 本微课“瞄准”王力先生主编的《古代汉语》教材第一册文选《触龙说赵太后》中的一处争议内容即主人公“触龙”的名字,带领着充满疑惑和好奇的同学们穿越层层历史迷雾,通过抽丝剥茧和层层追问为左师触龙“正名”,更致敬一百多年前以严谨深邃的思索和严密审慎的考据为我们复原历史本真的先贤——训诂大师王念孙。希望同学们能够充分感受以王念孙为代表的历代学者严谨的治学态度,感念他们为文字存真、文化建构、文明传承而持之以恒的艰辛求索,在潜移默化中自觉树立民族文化自信、坚定大国信仰。
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教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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pptx | 《思君之名 音声传情——触龙(lóng)还是触詟(zhé)?》教学课件.pptx | 2018-10-13 |
教学设计
根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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