作品介绍

对于刚刚步入大学的新生来说，引导学生树立新的学习理念，掌握学习方法，注重培养良好的学习习惯，从而形成优良的学风是至关重要的。一个人一生之中能否学到真实有用的知识，能否做出重要的发明创造，往往取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识，主要体现在从被动地接受知识转变为主动地选择、整理、吸收和创造知识，即学会学习。只有在学习中树立了“创新学习”的观念，具备了“创新学习”的能力，才能在工作中具备创新素质，取得创新成果。为了适应社会发展需求，高职教育更应当突出对学生专业创新能力的培养，造就出适销对路的应用型人才。创新能力是高职学生自身全面发展的需要。本次授课重在启发学生树立创新学习的意识，并能运用到学习和实践中。 整体介绍：导入新课：以问题导入，学生参与——明确授课主题，结合案例展开分析，启发学生了解体会什么是创新学习，怎样开展创新学习。——联系实际，结合香港大学面试题，启发学生分析解决问题要多元思维，多种视角思考观察问题——课堂练习，把梳子卖给和尚，师生讨论——让学生总结本课学习的内容，巩固复习（由学生来总结，而不是老师进行总结，可以进一步强化学生对知识的学习掌握情况，锻炼学生的表达能力）——课后作业（要求理论与实践相结合，进行自我创新能力训练）。 本次课注重结合高职学生的特点，在教学设计中充分发挥学生的主体性和教师的主导性，改变传统的理论讲述为主，学生被动式学习的特点。加强学生的课堂参与度，进行启发式教学，让学生在思考问题时，切实体验进行创新学习的重要意义，使学生在大学学习中培养创新意识，掌握创造性思维方法，养成良好的学习习惯，从日常生活中注重积累，进行创意、创新、创造和创业的融汇贯通，为学生的学业顺利完成提供保证，为将来的就业、创业奠定基础。