作品介绍

一、教学思想 采用支架式教学，系统有序的引导学生，利用情景、会话、意义建构等学习环境充分发挥学生的自主性，有效扩大词汇量，提高英语输出能力。 二、教学方法 1. 设置问题、启发思考； 2. 创设情景，注重示范。 三、教学特色与创新 1. 教学内容切合需求，高效实用。猜词义的技巧解决了学生碰到生词拦路虎时的困惑，在听和读中都非常实用； 2. 教学叙事双线并行，一主一辅。主线是猜词技巧的层层递进，辅线是失联飞机事件的发展； 3. 语料选取新鲜生动，贴近时事。相比选用课本上的文本作为例子，新闻时事的选用更原汁原味、富有魅力； 4. 情景创设现场示范，激发学习热情。教师创设新闻播报情景，并现场示范，有利于激发学生的学习热情和兴趣。 四、学情分析 教学对象是高职大一新生，普遍词汇量不多，在做听读训练时因为生词而产生畏难情绪，急需一种方法帮助他们克服这种困惑，实现大量英文输入，从而为有效输出做好准备。 五、教学内容 1. 课程：基础英语 2. 内容：阅读或听力中遇到生词时的处理和猜词技巧。 六、教学目标 1. 知识目标：能掌握构词法的基本分类及含义，理解篇章信号词或词组的作用，能理解主从句间的逻辑关系。 2. 能力目标：能具有猜词义的意识，并能熟练掌握5个猜词技巧，运用技巧猜出一些生词的词义。 3. 情感目标：能养成关注时事、读报看报的好习惯。 七、时间安排 教学内容 时间分配 主题导入和现场调查 2分钟 猜词技巧讲解 7分钟 新闻报告情景创设 3分钟 总结回顾与作业布置 2分钟