λ噬菌体生长途径的控制和选择

  • 第二届全国高校微课教学比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:湖北省
  • 所属学校:武汉大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:分子生物学
  • 课程性质:专业课(必修)
  • 第一作者:刘青珍
  • 作者职称:教授
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:三等奖

作品标题:λ噬菌体生长途径的控制和选择 所属学科:理学 所属专业:生物学 所属课程:分子生物学 所属章次:原核生物的基因调控 学 校:武汉大学 执教教师:刘青珍 本作品首先指出λ噬菌体感染大肠杆菌有两种生长途径,解释两种途径的特点和结果,引出“生长途径的控制”包括生长途径的稳定和建立,在此基础上,讲解了启动子PL、PR、PRM、PRE及其产物Cro、CI、 CII、CIII控制λ噬菌体两种生长途径的稳定、建立和选择的分子机制,并分析了λ噬菌体生长途径的稳定、建立和选择过程本身的巧妙之处和他们与生存需要的巧妙配合方式,最后,提出思考问题“从大肠杆菌的角度,如何理解λ噬菌体两种生长途径的选择?”。 本作品根据微课程的时间要求和本作品因内容较多而没有足够时间与学生进行有意义的讨论和互动的具体情况,在教学方法和教学内容上做了精心安排,把课堂教学中与学生互动的讨论部分以自问自答和设问的方式层层进行讲解,并在最后提出一个启发性思考问题。这样安排旨在使学生掌握λ噬菌体生长途径的控制和选择机制,并启发学生科研思维,促进学生对生命过程和现象进行思考,从中体会生命过程和生命个体的精巧,对生命科学产生兴趣。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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