作品介绍

本知识点选自遗传学课程“第十章 基因与发育”。性别决定是一个具有代表性的发育遗传学问题。学生们对这个问题已经具备了一些科普知识，比如知道人类的性别是由Y染色体决定的。本节段的教学目的是打破学生们原有的性别决定观念，建立全面正确的性别决定的遗传知识体系。 课程中先以运动员的性别争论和奥运会女性运动员参赛资格检查方法的变迁为案例，进行启发式提问，引导学生们意识到人类的性别并不是简单地由Y染色体决定的，这其中还有许多其他遗传学知识。接下来的讲解围绕临床医学中的三类性别畸形案例顺序展开，采用“问题启发式”引导学生自己发现和认识人类性别的三个层次，即Y染色体决定的遗传性别，SRY及其下游基因决定的性腺性别，以及性激素和激素受体决定的表型性别。三类医学案例环环相扣、层层递进，较为全面地反映了三个性别层次的发育机制，“提问-释疑-再提问-再释疑”的讲解方式可以启发学生思考，加深学生理解，帮助学生记忆，目的是让学生们深刻感受到，人类的性别发育是许多基因按照特定时间、空间顺序级联表达、相互作用，并在环境因素的共同调节下实现的一个复杂过程。 课程最后，在小结知识的基础之上，继续抓住同学们的好奇心和求知欲，进一步介绍关于性别决定的研究进展，例如Y染色体的基因丢失，其他物种的性别决定机制等，鼓励同学们课外自学，发掘更多发育遗传学问题，实现课堂的延伸。