作品介绍

本微课采用案例教学法、启发式教学法及抛锚式教学法结合的方式。先从生活中的实际现象钟表时针、分针、秒针的运动特点出发提出问题，结合实物给出轮系、定轴轮系及传动比的概念，理论与实际结合使抽象内容具体化。接着从单对齿轮啮合传动比的确定入手，由易到难展开讲解。进而分析由一系列齿轮组成的（定轴）轮系的传动路线，并解决定轴轮系传动比的大小的确定问题。最后讲解了定轴轮系中首末轮转向关系。为了学以致用，再次回转到课堂开头演示的机械表的问题上，使学生能够及时将所学内容与生活实际相联系，真正做到实际意义上的学以致用。在讲解过程中，以生活实例引入新课，通过生活现象启发学生思考，以教师的提问为主线，学生思考学习为主体。为学生营造主动观察、思考、探索、发现的学习环境和氛围。在学生独立思考和交流学习的过程中，有目的性、针对性的引导学生发现新知、获取新知、应用新知、掌握新知。 1、本微课教学环节的“情境引入”中，采用生活中机械手表指针运动关系切入主题。学生对机械手表指针运动规律都很熟悉，但对其运动规律的实现不是很清楚。选用这个大家即熟悉又陌生的话题，较易引起学生的学习兴趣和学习主动性。 2、本微课教学环节的“教学探讨”中，采用深入浅出，层层剥茧的方法进行讲解。讲解内容由易入难，使学生容易理解和掌握。 3、本微课教学环节的“学以致用”中，回归到“情境引入”中的机械表指针运动关系，前后呼应，有问有答，形成闭合回路。通 综上所述，本微课除具有一定的知识性外，还具有较强的启发性的。所营造的学习氛围，有助力提高学生的学习主动性和积极性，学生与教师互动性高，学生对知识掌握情况扎实，教学反响良好。