作品介绍

教学背景：逆转录是《生物化学与分子生物学》这门课程中多个知识点的交汇与融合，涉及三项诺贝尔生理学或医学奖的获得，生物遗传信息传递的遗传中心法则，逆转录病毒的研究，细胞癌基因、病毒癌基因的发现及癌基因学说的提出、基因重组及基因工程等多方面的内容。因此，它是本门课程的一个重要知识点，也是历来教学过程中的一个难点。 教学目标：本微课视频的制作旨在将逆转录这一知识点所涉及的内容信息以一种精要串联的形式进行呈现，尽可能配合以生动趣味的比喻性语言进行讲授，让学生学习掌握逆转录的概念，逆转录酶的作用及其生物活性，病毒逆转录的过程，逆转录病毒的致癌机制及其重要研究意义和理论价值。 教学内容、教学过程及时间分配情况如下：（1）片头（25″）；（2）逆转录的发现（2′10″）；（3）逆转录与传统遗传中心法则的关系（40″）；（4）逆转录的概念（45″）；（5）逆转录酶的活性及其作用（1′10″）；（6）病毒的逆转录过程（2′16″）；（7）逆转录病毒的致癌机制（2′10″）；（8）逆转录研究的重要意义（1′9″）；（9）课程结束后进行了小结（50″）；（10）提出课后问题并留下联系E-mail（40″），供学生思考及相互探讨。微课总时长为12分钟15秒。 本课程重点：逆转录的概念，逆转录酶活性及其作用，病毒的逆转录过程。难点：病毒的逆转录过程；逆转录病毒的致癌机制。 教学切入点：逆转录病毒及逆转录酶发现的故事讲述。 教学方法：比喻、流行新词汇运用，故事引入，PPT、趣味性图片插入、电子板书、视频动画演示，双语教学，课后总结，启发式课后思考问题的提出等。教学过程力求简要生动，运用便于学生接受理解的语言进行讲授。 教学特色：运用多种教学方法，包括流行新词汇运用，故事引入，打比方，电子板书，趣味性图片插入，视频动画演示，课后总结，启发式课后思考问题的提出等，注重双语教学，并力求运用准确、生动、简洁、便于理解的语言进行讲述。 教学效果：整个教学过程时间掌握运用科学合理，注重每一个细节，巧妙运用了多种教学方法穿插进行，内容准确、严谨而又不失活泼、趣味性，便于学生对逆转录这一重要知识点的相关内容进行理解和掌握。