作品介绍

大千世界，五光十色，让我们赏心悦目的景物数不胜数。可是，同学们动笔作文时，往往搜肠刮肚却感无文可作，这是为什么？关键是缺乏一双善于观察的眼睛，抓不住景物的特点。 本节课以学习、运用景物描写的方法，特点及技巧作为学习的重点，教会学生从不同角度、不同季节等方面细致观察并捕捉到景物特征，从而掌握景物描写的方法、技巧。以任课教师方志宏老师自己创作的写景散文《美在信阳》为例，该文发表在2008年5月《信阳日报》头版头条。教师用自己的文章现场教学，让学生亲身体验散文写作的魅力，教会学生描写自己的家乡美景。 在对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的把握事物的特征，平时必须要有较强的“观察”意识。这就需要我们平时留心身边的一草一木。《美在信阳》怎样抓住特点写景物呢？ 分析《美在信阳》一文景物描写方法，要求学生体味出其中的写作方法。在分析中和学生形成互动，寓教于乐，启发学生运用三种手法去描写自己的家乡。 1.观察要全面调动感觉器官 我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。 2.要善于捕捉景物的特征 世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。 《美在信阳》，分别写到信阳的四季：春天，“初春时节，桃花含蕊吐芳。”；夏天，“初夏时节，如果你有雅兴的话，不妨到信阳的小山丘，小水塘处小坐。”；秋天，“在信阳贤山附近丛山叠岭处，有一片片茂盛的野菊花。经霜打雨露的滋润，更怒放出一片片金色的海洋。”；冬天，“冬天，信阳的美景在哪里？踏雪寻梅去！在鸡公山风景名胜区，便有几株古梅，在冬季吐露芬芳。”不同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。 3.善于运用联想和想象 《美在信阳》中对信阳毛尖香味的描写便运用了联想法，把茶香和回韵绵长的酒香结合起来，使人体味到信阳毛尖茶香的持久和回味无穷的魅力； 同时，把信阳毛尖的清香与剪不断、理还乱的思绪联系在一起，说明茶香让人沉醉其中，不能自拔…… 总之，学习散文景物描写的方法，只是想向同学们表达一种文学理念：只有深入生活，把自已所描写的对象吃深、吃透，让自己和所描写的对象融为一体，善于观察所描写对象的点点滴滴，抓住所描写对象的特点，然后全方位的去把握，调动一切可以用上的修辞手法，既有美的内容，又有美的形式、美的语言，才能写出一篇文采斐然，情景交融，美轮美奂的美文。 本节课的亮点在于，教师运用多媒体，边展示自己写作及制作的视频《美在信阳》，边朗诵文本。要求学生观看视频，听完朗诵后，回答从中感受到怎么写景，对自己有什么启迪?引出作文训练题：《我的家乡》