作品介绍

作品介绍：本课时所讲授的内容为《学前教育学》第二章中有关儿童观的知识点。儿童观是人们对儿童的根本看法和基本观点。儿童观制约着教育观，它是建构教育理论的基础和进行教育实践的前提。正确认识儿童，形成科学的儿童观对人们更好地把握儿童教育的真谛至关重要。纵观中国文化历史，“小大人”儿童观由来已久。在古代，儿童只是被视为身体上比成人矮小的“小大人”而已。在当代，由于受中国传统文化的消极影响，加上竞争激烈的社会背景和人才选拔制度的推波助澜，“小大人”儿童观仍然有其存在的现实士壤，即人们自觉或不自觉地把儿童看作缩小的成人，以成人的标准来要求孩子。孩子们没有时间探索、游戏、幻想、梦想，急急忙忙地学习、成长。孩子们失去了他们本该拥有的幸福快乐的儿童。 面对这种现象，我们不得不深思：儿章教育应当如何看待儿童。儿童不是“小大人”，儿童就是“儿童”。与成人相比，儿童的身心发展尚未成熟，他们有其独特的认知特点和精神世界，儿童正通往成人的路上，他们不会一下子变为成人，也不会永远都是孩子。因此，教育应当把儿童看作“儿童”，敬畏儿童的天性，珍视儿童期的价值，尊重儿章的自然发展。唯有这样，孩子们才有望拥有一个幸福快乐的童年。