作品介绍

本微课从几个不同的方面，列举了相同的英文单词在不同的句子中的不同意思，巧妙利用动画，对比，实例，等式等手段帮助学习者进一步理解“一词多义”在英语学习中的运用，从而激发学习者学习英语的兴趣。只要你多加留心，细心谨慎，注意区分某些词或词语在不同场合的不同解释，就一定能不断提高英语水平！如果学习者望文生义，因为错误的理解导致的结果必然是表达错误，有时甚至还会闹出笑话来。 著名的翻译家朱光潜曾说过：“一词多义”是各国语言中的普遍现象，翻开任何一部较详细的字典，都可以发现在一个词条下往往举出几个乃至几十个意义。在翻译一篇文章时碰到一个有疑义的词怎么办呢？一个词不能单就它本身而确定它的意义，要看上下文来决定要看字典里所举的许多意义之中究竟哪一个意义符合上下文再做出选择。如果单凭自己所记得一个词的最常用的意义，那就不免要犯错误。所谓“第一义项”的现象在学生中屡见不鲜，甚至一些学者，有时也会犯同样的错误。而这样的错误，如果我们的英语教育工作者能够稍加重视，改变英语词汇教学的方法，相信是可以避免的。在英语词汇教学中，不提倡一词一意的方法，而应该让学生有“一词多义”的意识。日后，学生在外文读物中遇到该词不会再做出“第一义项”的条件反射，而是“always keep their mind alert”。看这个词是否还有别的意思，这样促使学生查原文词典。促进学生的英语学习，使之主动学习。并且在查到了熟词的真正含义之后，会激发学生对英语的更大兴趣。作者认为，这才是英语教育工作者真正的使命。这样才能达到英语教学的真正目的。