若为自由故——初探“自由度”

  • 第二届全国高校微课教学比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:南京航空航天大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:理论力学
  • 课程性质:公共基础课(必修)
  • 第一作者:张丽
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:一等奖

理论力学课程是针对大多数理工科学生开设的一门技术基础课,主要由三大部分组成:静力学、运动学与动力学。本次微课“自由度”在学习完静力学后,开始学习运动学与动力学之前开设,意在初步探讨物体系统能够如何动,是学习运动学和动力学之前的一次绪论课。   本次微课首先结合实际演示提出问题“能否通过手臂的运动旋转杯子一圈且保证杯中液体不流出杯外?”以及“手臂有几个自由度?”,然后给出了自由度的概念,并结合单质点、二质点系统、三质点系统、四质点系统和五质点系统的对自由度的概念进行了解释。利用所学知识分析了机械臂以及手臂的自由度,实际演示了如何通过手臂旋转杯子一圈且保证杯中液体不流出杯外,并通过在公交车上拉扶手的例子进一步解释了手臂的7个自由度。最后对知识点进行了复习总结,并提出“手指的自由度是多少?”作为课后思考问题,引导学习者寻找手指运动的特殊之处。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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ppt 自由度_ 张丽.ppt 2015-05-28

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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doc 自由度教学设计.doc 2015-05-28
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