化工原理之“拖后腿的”边界层分离

  • 2019吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:吉林省
  • 所属学校:吉林师范大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:化工原理
  • 课程性质:专业课(必修)
  • 第一作者:杜娟
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:三等奖

  化工原理主要以“三传”作为主线,即动量传递-热量传递-质量传递。动量传递可以说是“三传”的基础,动量传递的原理基本均可以延续至之后的热量传递及质量传递中。流体流动边界层就是这样的一个典型实例。由于“三传”的传递阻力均集中于边界层,而热量传递以及质量传递边界层的定义以及原理均以动量传递边界层为基础,所以将流体流动边界层以及相关原理、现象分析透彻,学习彻底,对整个化工原理的学习是十分重要的。并且,边界层分离现象在现实生活中也是尽人皆知的,因此,选择流体流动边界层分离这个现象作为学习对象,非常合适。   由于化工原理知识给学习者既定的疏离感,不易于讲解与接受。因此需要寻找一条切实可行的途径来打破这种疏离。我们选择了化工中最为基础以及跟生活联系密切的流体流动作为主体,针对动量传递主要进行边界层分离现象内容的讲解。我们选择了学习者十分常见的实例带入,引起兴趣的同时进行细致剖析及讲解,再引入十分恰当的例子进行强化,最后总结。这种方式希望能够为以后化工原理的讲授开辟一条新的途径。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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pptx 化工原理-拖后腿的边界层分离.pptx 2019-12-31

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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