摄影用光之三角光 　　——微课课程介绍 　　微课内容 　　本节微课从实践出发，通过经典案例的分析和清晰的操作，重点演示了三角光的布置方法和技巧。使同学们能迅速掌握三角光的由来，三角光的确定，以及能用非常简便的方法进行三角光的布置。 　　微课从经典用光的由来为切入口，引出三角光的出处；再由摄影大师的经典作品入手，引出三角光的布光流程；由摄影棚内专业化布光，再到日常生活中的自然光布光。在课程的结构上层层递进的，而在内容上却是化繁为简、浅显易懂，时分贴近生活。本节微课的基本内容包括认识三角光、三角光的布置、利用自然光进行三角光实拍三个部分。 　　设计思路 　　●选题：有光就有摄影，光是摄影的灵魂。用好光线是学习摄影最为基础的环节，也是最为重要的。本节课是数字摄影课程摄影用光章节当中的实践环节，是巩固用光基础知识，理解光线作用，加强和提高用光技能的必要一环。对于学生学习有关摄影的其他方面的知识，比如摄影曝光，摄影构图，塑造画面形象都有着非常重要的作用。 　　三角光是人像摄影用光中最为普遍也最为经典的一种布光方法，学生能够正确布置三角光，能够使用三角光进行人像摄影拍摄，这对学生摄影水平的提高意义重大。 　　●内容：该知识点所体现的内容可以分为三个部分：认识三角光，三角光的布置以及三角光实拍。学生在之前的课程中都已经掌握了散射光，直射光，硬光线，软光线，光比等关于光性质的概念和最基本的分辨；掌握了对于光方向的认识及各个方向上光线的最基本的作用。所以在此基础上进行的三角光用光综合练习，重点在三角光光型的布置上，难点在光的性质与光方向的结合。 　　●形式：形式应符合课程的特点和教学内容的要求，主要采用了现场操作演示为主。在课程的前半部分运用了多幅大师作品，吸引学生关注，帮助学生对知识的理解与记忆；后半部分是操作演示，明确步骤与操作规则，提高学生实践能力和职业化本领。所以在课程的结构上体现了层层递进的过程。 　　作品特点 　　●作品中知识点的呈现流畅，将要点以对照，动画，现场实拍的形式加以总结概括，使知识的讲授部分形式活泼、细节明确、重点突出、层次清晰、浅显易懂； 　　●充分运用了影像、动画、声音等多种资源，教学手段丰富； 　　●教学设计注重知识点的逻辑关系和内在联系，知识的整体感强。 　　吉林师范大学博达学院 　　传媒学院 任宏良