得其和以生——血液凝固
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。结合课程思政的新型教育教学改革,既是对“教书育人”的教学本质的回归,更是对党领导下的高等教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等根本性问题的回应。后疫情时代,学生分批复学,学生心理波动很大,课程思政融入课堂,十分重要和必要。突发事件之下,我们更需要这样的教育,也能更好的进行这样的教育。 微课《得其和以生——血液凝固》以习主席在气象变化巴黎大会开幕式上引用《荀子·天论》的“万物各得其和以生,各得其养以成”的发言入题同时引入思政内容——和谐;以生活中剐蹭出血后流血会慢慢自己停止,引出专业内容——血液凝固相关知识。之后,以动画演示、案例、讨论等多种教学手法服务课堂,力求学生最大限度的理解知识点,同时,对课程进行总结拓展,并引导学生活学活用,在活学活用中,通过设问让学生思考如何融入且服务于自然和谐、社会和谐和世界和谐中。
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教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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doc | 分级培养题库.doc | 2020-08-23 |
xls | 学生个人成绩评价表.xls | 2020-08-23 |
doc | 教学质量评价表.doc | 2020-08-23 |
pptx | 3、教学课件.pptx | 2020-08-24 |
教学设计
根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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docx | 4、教学设计:得其和以生——血液凝固.docx | 2020-08-24 |