虽然过去的大学物理教学，我们也讲究教书育人，也有融入品德教育元素，但往往比较零散，不系统。因此，我们系统的研究了思政课程中的育人指标点，以此来完善课程思政育人目标，那么在教学内容上，深入挖掘与教学内容相关的物理学理论和技术发展过程中“隐形”德育素材，系统完成一套科学合理、极具适用性的大学物理思政素材体系，从而支撑课程思政育人。 　　基于这样的思路，我今天的课结合思政有以下几点考虑： 　　按照从实验到理论再到应用的物理认知规律，确定研究问题：火箭如何升空的？明确研究对象为：变质量系，进而在质点系动量定理的理论依据基础上，引导学员建立变质量系的动力学方程，以学科科学素养为着力点，让学员掌握基本的物理研究方法。 　　通过嫦娥奔月的民间故事、万户飞天惨剧、齐奥尔科夫斯基建立火箭运动的定量的数学方程作为这节课的导入，以辩证唯物主义哲学观为着力点，提高学员辩证思维能力，使学员感受到科学指导人类生产生活的巨大力量。 　　将火箭飞行原理的基本方法应用到喷气式飞机运动，让学员知道这部分内容对飞行的作用，以培养飞行人才为着力点，建立学习飞行的信心。 　　针对变质量物体运动和火箭飞行原理的基本规律，从目前新型的研究方向-变循环式发动机角度简单介绍科学前沿，以弘扬改革创新精神为着力点，激发学员创新意识和探索欲望。 　　最后，介绍中国航天事业的发展历程，以社会主义核心价值观为着力点，提升学员的爱国热情和民族自豪感，鼓励学员把握现在，追逐未来，树立为祖国富强而努力奋斗的雄心壮志。