本节采用“应用牵引的探究式教学法”：以明确对称三相电源、对称三相负载和对称三相电路的基本概念为目标，结合应用焦点分析，紧贴应用联系拓展。首先，从大家对单相插座和三相插座的错误认知，提出问题；接着引导学生层层深入理论分析、主动探究：什么是三相电源？什么是三相电路？什么是火线、零线、地线？最后，联系实际拓展应用，解答关于插座的错误认知问题，拓展单相插座和三相插座的应用。通过设疑-解惑-联系实际的过程，以期达到学生“主动探究、科学求证、学以致用”的目的。本课程具有以下独特之处： 1．由简及繁，深入浅出，形成闭环教学。通过大家对生活中最普通的单相插座和三相插座的错误认知引入，采用由浅入深、逐层分解的引导式讲授方式，合理组织了对称三相电源、三相负载和三相电路的基本概念等三个递进式教学内容，最后回归实际应用中的插座问题，完成错误认知纠正和实际应用拓展，形成闭环。通过创设情境、工程实例、设疑提问、类比分析、启发教育等多层次教学模式，启发性和趣味性强，激发了对后续知识点的学习兴趣。 2. 课程设计逻辑清晰、重点突出。通过雨课堂教学平台，帮助学生线上自主学习，主动思考，交互性强，能有效吸引学生的注意力，提高学习的参与度。 3. 采用线上与课堂讲授相结合的混合式教学，强化对学生的个性辅导。课堂教学以 案例教学、互动交流为主，组织学生开展问题讨论，通过设疑-解惑-联系实际的过程，达到学以致用，提高解决电气相关工程问题的基础能力。