电路之叠加定理

  • 2015年全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:四川省
  • 所属学校:四川大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:电路
  • 课程性质:专业课(必修)
  • 第一作者:张英敏
  • 作者职称:副教授
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:二等奖

首先从齐次性和可加性出发,引出了线性电路线性性质的体现——叠加定理,对叠加定理进行了文字和公式描述;其次,以书上的例题为例展示了用叠加定理求解题目的基本思路和方法,并在此基础上进行变化,分电源分别变化和以同样规律进行变化两种情况灵活应用了叠加定理来进行求解并总结规律;由某一个元件功率的计算引出了功率不能采用功率分量进行叠加的方式来计算的结论;接着通过一道补充的例题说明当电路中包含多个电源时,根据电路结构和元件参数的特殊性,为了得到比较简便的计算过程,也可以采用电源分组叠加求取响应分量,再相加求总响应的计算方法;再以书上的例题为例,给出了电路中包含受控源时用叠加定理求解的方法,强调当独立源单独作用时受控源应保留在每一个分电路中,只是控制量会相应变化;最后总结了叠加定理的应用中需要注意的一些要点并用物理线性系统进行了类比分析。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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教学设计

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