教学过程及方法 1、引入 首先，针对由系统函数分析系统频率特性这个问题，回顾之前已经学习的解析式方法，同时结合已经学习的由极零点分析系统时域特性的方法，引导学生思考是否还有其他方法，引出本节内容。 2、建立矢量概念 以具体问题为例，从系统函数和频率响应函数表达式出发，借助图示的方法，为学生演示并引导其建立矢量概念。 3、学习矢量作图和计算机作图方法 首先采用实例教学方法，结合具体问题，在上述矢量概念的基础上，详细讲解如何由系统函数极零点粗略地画出系统的幅频响应特性曲线，列出相频特性结果，帮助学生掌握手工作图计算法。接下来利用相关软件matlab进行仿真，介绍如何运用计算机作图计算法获得系统频率特性，并和矢量作图计算法的结果相对应。最后从具体问题推广到一般情况，介绍两种方法。 4、讨论矢量作图计算法的意义 运用比较的方法，分别从历史发展和实际运用的角度比较矢量作图法和计算机作图法，从系统分析的角度，比较了极零图和频率响应函数解析式两种方法，帮助学员理解矢量作图法的意义和实用性。 5、小结 本次课讲述矢量作图和计算机作图两种方法，介绍了系统函数极零点与系统频率特性的关系，同时讨论了矢量作图计算法的意义，引导学生理解并合理使用两种方法。