[1楼] 复赛评审专家 - 评论于：2015/5/12 15:23:43 - 所在IP：202.118.90.212 
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复赛评审专家的原贴：
1．选题难度合理。
2．讲解清晰。
3. 信息化辅助教学应用较少。
4. 趣味性和启发性较弱。 |
作者-宋志国回复：非常感谢专家的中肯评价！在今后教学工作中，我会发扬优点，改进不足，努力作出高水平的微课作品。 |
[2楼] 复赛评审专家 - 评论于：2015/3/10 13:13:31 - 所在IP：124.207.48.42
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复赛评审专家的原贴：
教学中互动性强，教学语言富有感染力，注重引导学生的兴趣，发挥学生的主导作用。医学专项赛二等奖、制作奖。 |
作者-宋志国回复：非常感谢您中肯的评价，在今后的教学工作及微课制作中我会再接再厉，谢谢！ |
[3楼] 湖北美术学院 - 向萌 - 评论于：2015/2/6 20:41:23 - 所在IP：59.172.244.163
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学习了您的微课，感觉很棒，思路清晰，内容丰富，让我受益匪浅。请您有空看看我的微课，写下您的宝贵意见，万分感谢！http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=173067&e=3 |
[4楼] 中国医科大学 - 张婉勃 - 评论于：2014/12/6 12:45:49 - 所在IP：59.46.93.6
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张婉勃的原贴：
老师讲的条理很清晰，而且只要记住了肾上腺素激动的受体类型，可以推出其他药物的作用，很受用。 |
作者-宋志国回复：谢谢评价！其实这次微课是学习方法的阐释，通过肾上腺素这一代表性药物的学习，可以推导出相关受体的激动药、阻断药的药理学作用，避免死记硬背所致的混淆难懂，使学习此方法者受益终生！再次感谢你的评价！ |
[5楼] 中国医科大学 - 景胜杰 - 评论于：2014/12/4 12:06:24 - 所在IP：59.46.93.6
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景胜杰的原贴：
宋志国老师的课，形象、生动，将肾上腺素的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应等等给我们介绍的详细透彻。坚决支持宋老师。 |
作者-宋志国回复：非常感谢你的的评价！本微课综合几种教学方法，以紧张、恐惧、运动等交感神经兴奋的典型实例来增加学生们视觉的、听觉的、感觉的、想象的印象，用一条主线将知识点穿起来，将方法、逻辑、例子、激情、幽默紧密结合，让同学们在轻松愉快的环境中掌握学习内容和学习方法，避免机械记忆，尽可能增加学习兴趣。再次感谢你的支持，我会继续努力的。 |
[6楼] 中国医科大学 - 陈瑞伟 - 评论于：2014/12/3 11:55:53 - 所在IP：59.46.126.26
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作者-宋志国回复：非常感谢你的评价！讲的明白是我对自己授课最基本的要求，我想这也是其他授课教师最基本的期望。但如果要达到真正的，彻底的明白也是很不容易的，需要老师对知识的透彻理解、怎么样将知识用一条主线穿起来、以什么样的方式对外的清晰表达........。在这个方面我会继续努力的！再次感谢！ |
[7楼] 中国医科大学 - 毛盾 - 评论于：2014/12/3 8:03:37 - 所在IP：59.46.93.6
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[8楼] 中国医科大学 - 张宝平 - 评论于：2014/12/2 23:22:59 - 所在IP：59.46.93.6
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张宝平的原贴：
超级喜欢老师的上课风格 风趣幽默 好多东西听完你的讲解变得好记多了1 |
作者-宋志国回复：非常感谢你的评价！在平时的授课中，我力求将复杂的知识简单化，将单调的内容趣味化，用一条主线将知识点穿起来，将方法、逻辑、例子、激情、幽默紧密结合，让同学们在轻松愉快的环境中掌握学习内容和学习方法。我会再接再厉的。 |
[9楼] 中国医科大学 - 熊佳 - 评论于：2014/12/2 15:17:10 - 所在IP：59.46.93.6
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熊佳的原贴：
我特别喜欢宋老师上课时能联系许多生活实例，以及我们自己的一些亲身感受来讲课。便于理解，形象生动！点赞！ |
作者-宋志国回复：非常感谢你的点赞！药理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科，在授课中，如能结合临床实例、现实生活中实例或自身的感受，既能增加同学们学习兴趣，又能增进学生对理论知识的理解，课堂气氛活跃，形象而生动。再次感谢你的肯定，我会继续努力的！ |
[10楼] 中国医科大学 - 黄淑娟 - 评论于：2014/12/1 20:01:23 - 所在IP：59.46.126.26
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黄淑娟的原贴：
老师讲课很有条理，把零散的知识都缕的很清楚。还结合现实情境，不让知识显得单薄。赞! |
作者-宋志国回复：非常感谢你的肯定！在授课过程中以自己的逻辑、方法、思路为学生们展现出一条清晰的主线，学生们学习更能有的放矢，抓住重点，避免偏颇。药理学作为基础与临床之间的桥梁学科，在授课中，如能结合临床实例或现实生活中实例，既能增加同学们学习兴趣，又能增进学生对理论知识的理解。再次感谢你的肯定。 |
[11楼] 中国医科大学 - 苗留飞 - 评论于：2014/12/1 14:01:19 - 所在IP：59.46.126.26
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苗留飞的原贴：
好啊。。老师上的课化腐朽为神奇，化繁为简。。。 |
作者-宋志国回复：非常感谢你的评价！'化腐朽为神奇'我愧不敢当,这个评价太高了,但在授课时，我力求将复杂的知识简单化，将单调的内容趣味化，用一条主线将知识点穿起来，将方法、逻辑、例子、激情紧密结合，让同学们掌握思维的方式与学习的方法。我会继续努力的。谢谢！ |
[12楼] 中国医科大学 - 于敏 - 评论于：2014/12/1 11:59:42 - 所在IP：59.46.93.6
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于敏的原贴：
宋老师通过学生熟悉的紧张、恐惧等交感神经兴奋的典型实例引入肾上腺素，有助于引发学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解。教学方法很值得借鉴！课堂有师生互动，教学方式非常活泼！ |
作者-宋志国回复：
非常感谢于老师的评价！本微课综合几种教学方法，以紧张、恐惧、运动等交感神经兴奋的典型实例来增加学生们视觉的、听觉的、感觉的、想象的印象，将理论与实际有机结合，集教学内容和学习方法于一体，避免机械记忆、形成理性认识，尽可能增加学习兴趣，促进独立思考，引导自主学习。 |
作者-宋志国回复：我会再接再厉，不断提高！ |
[13楼] 中国医科大学 - 孟凡胜 - 评论于：2014/12/1 11:48:02 - 所在IP：123.184.122.109
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孟凡胜的原贴：
老师可以很有条理地给我们分析每一类药物的记忆方法，帮助我们对药理有更好更深刻的理解。讲课很生动，有激情，可以调动我们每一个人的积极性，是一位非常称职的药理老师！ |
作者-宋志国回复：谢谢！非常感谢你的评价！在平时的授课中，我力求将复杂的知识简单化，将单调的内容趣味化，用一条主线将知识点穿起来，将方法、逻辑、例子、激情紧密结合，让同学们掌握思维的方式与学习的方法，促进学生们举一反三能力与融会贯通能力的形成。我会再接再厉。 |
[14楼] 辽宁何氏医学院 - 赵琴 - 评论于：2014/12/1 7:23:46 - 所在IP：113.225.146.136
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作者-宋志国回复：能得到你的肯定，我很欣慰，继续努力，继续加油！ |
[15楼] 辽宁何氏医学院 - 王宇丁 - 评论于：2014/12/1 7:21:18 - 所在IP：113.225.146.136
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作者-宋志国回复：谢谢你的肯定！谢谢你的支持！继续努力！ |
[16楼] 辽宁何氏医学院 - 张翠萍 - 评论于：2014/12/1 7:18:16 - 所在IP：113.225.146.136
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[17楼] 辽宁何氏医学院 - 胡文丽 - 评论于：2014/11/30 22:56:06 - 所在IP：113.225.174.110
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作者-宋志国回复：非常感谢你的肯定！我会再接再厉的！ |
[18楼] 辽宁何氏医学院 - 丁兆旭 - 评论于：2014/11/30 22:49:02 - 所在IP：119.108.87.242
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作者-宋志国回复：感谢你的评价！授课中将方法、思维、逻辑，例子紧密结合，努力的引导学生，让同学们掌握思维的方式与学习的方法，将复杂的知识简单化，将单调的内容趣味化，促进学生们举一反三能力的形成。我再接再厉。 |
[19楼] 中国医科大学 - 商海云 - 评论于：2014/11/30 22:22:35 - 所在IP：59.46.93.6
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商海云的原贴：
宋老师的教学方法很生动精彩，我们很喜欢老师上的课，希望以后还能够再上宋老师的课！！（PS:老师讲故事讲的很精彩！！谢谢宋老师之前给我们检验班讲的药理学部分！） |
作者-宋志国回复：非常感谢你的评价！在平时的授课中，我力求将复杂的知识简单化，将单调的内容趣味化，将方法、思维、逻辑，例子紧密结合，力求让同学们掌握思维的方式与学习的方法，促进学生们举一反三能力与融会贯通能力的形成。我会再接再厉。 |
[20楼] 辽宁何氏医学院 - 高文 - 评论于：2014/11/30 22:22:05 - 所在IP：122.231.162.172
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作者-宋志国回复：谢谢你的支持！在教学的道路上我又增添了一份信心与力量，我会继续努力的！ |
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