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主持人思维训练之聚敛思维
  作者:肖思为
学校:广州大学
学校类别:本科
参赛类别:文史
参赛方式:学校选拔
评论数:17
说明:本处只显示作者审核公开的评论内容(在个人中心-评论管理中),未审核的不展示。专家意见置顶蓝贴显示。
 
 [1楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/31 12:59:05 - 所在IP:183.234.39.172
已评审。
 [2楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/27 18:49:30 - 所在IP:123.114.181.1
教态自然得体,讲述清晰流畅。存在的问题是:开篇所选择的例子和主题契合度不高,可以直接举现实中和主持人相关的例子,这样可以让学生更直观的了解所讲授的内容。此外,讲课时尽量避免看稿。
 [3楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/24 1:40:24 - 所在IP:61.185.190.198
已评审
 [4楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/23 23:08:16 - 所在IP:39.64.118.246
问题难而集中,但能够借助合适的事例,在讲析中理清讲述中心。思路、口齿清楚。
 [5楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/23 16:17:30 - 所在IP:175.171.21.29
题目很适合微课,问题集中、内容重要。教师口齿清晰,普通话标准,教态大方得体,学生互动积极。课程后半是聚敛思维的运用即追问的技巧,所以课程题目可以用“聚敛思维与追问技巧”,可能更适合主持人的训练。
 [6楼] 复赛评审专家 - 评论于:2015/6/5 23:20:41 - 所在IP:14.145.192.198
教师语言富有感染力,有良好的教学风貌
 [7楼] 复赛评审专家 - 评论于:2015/6/4 23:17:39 - 所在IP:183.62.57.221
很好的微课
 [8楼] 初赛评审专家 - 评论于:2015/5/6 1:06:21 - 所在IP:119.130.250.117
声音清晰,表达流畅;注重案例授课,与学生互动较好。但作为一个微课程,内容的独立性和完整性稍显不足。
 [9楼] 初赛评审专家 - 评论于:2015/5/5 18:44:51 - 所在IP:119.35.8.100
教师授课表情和蔼,教态自然,与学生亲切互动,语言表述清晰,注重案例的充分运用。但课程对聚敛思维的解读不够充分,对聚敛思维的运用缺乏理论性的归纳。
 [10楼] 初赛评审专家 - 评论于:2015/5/4 22:02:59 - 所在IP:14.150.79.60
教态自然、大方,规范。教学语言流畅,发音准确,音量足。教师手势辅助教学效果好。录像画面美观。教师对教学内容很熟悉,阐述自如。能够注意和学生交流、互动效果好。课件字体不清晰需要改善。欠缺小结。录像和课件首页题目和署名欠规范。
 [11楼] 初赛评审专家 - 评论于:2015/5/4 11:31:16 - 所在IP:60.223.238.42
授课场景安排较好,充分营造了师生互动的氛围。建议:课程导入时间适当缩短,将发散思维的内容简单介绍即可。
 [12楼] 初赛评审专家 - 评论于:2015/5/4 10:32:26 - 所在IP:202.192.26.10
教态自然,表达流畅,有亲和力,能够通过问题引入聚敛思维的概念。不足之处在于概念(聚敛思维)和实例(装蛋糕)间的关系阐述的不够清楚,另外课程的重点不够突出。
共有12个评论;当前位置:1/1
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