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傅里叶级数与频谱图
  作者:戚昊琛
学校:合肥工业大学
学校类别:本科
参赛类别:理工
参赛方式:学校选拔
评论数:17
说明:本处只显示作者审核公开的评论内容(在个人中心-评论管理中),未审核的不展示。专家意见置顶蓝贴显示。
 
 [1楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/8/1 16:31:49 - 所在IP:112.233.185.23
决赛评审专家的原贴:
选题完整,教师语言清晰生动。几点建议:1、微课应先以傅里叶级数应用为导入是否更好一些;2、在08:24处“N取值正无穷大的时候,我们就默认这个得到的合成波形就是对称方波信号f(t)”这个说法有些欠妥;3、MATLAB具体语句的讲解可以更简化一些。
作者-戚昊琛回复:
非常感谢专家的肯定,对您提出的宝贵建议和意见,我一定会努力纠正与完善。在08:24处因涉及到吉布斯现象,但因时间限制来不及讲,用“默认”来描述是欠妥当,我应该在课程当中提一下,作为思考内容或者下节课讲解的内容,我一定会努力完善!非常感谢您!
 [2楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/31 23:09:44 - 所在IP:183.161.130.65
决赛评审专家的原贴:
已评审。
作者-戚昊琛回复:
衷心感谢专家的评审!谢谢
 [3楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/29 13:22:43 - 所在IP:218.94.136.172
决赛评审专家的原贴:
已评审。
作者-戚昊琛回复:
衷心感谢专家的评审!谢谢
 [4楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/27 23:24:43 - 所在IP:122.96.47.159
决赛评审专家的原贴:
整个作品内容很充实,老师讲解比较流畅,语言表达肢体动作都很自然。如果该作品作为反转课堂素材,学生预习在先,那么显然对学生的要求会很高。前面都是讲时域,这堂课作为学生接触频域的第一堂课,一些重要的概念比如基波、谐波第一次接触,老师仅一带而过,缺少必要的解释和提领。如果是对已经接触过频谱概念但理解还不够深刻具体的学生而言,也许该作品可以作为一个很好的素材。最后二维码应用印象深刻,值得借鉴。
作者-戚昊琛回复:
非常感谢专家的肯定,本课在正式授课过程中,是讲完相应理论课程后,结合MATLAB辅助理论理解的实验讲解课程,后续还会结合理论做一定的实验,因微课时间要求控制在15分钟以内,因此删减后在讲课过程中没有做特别说明,非常抱歉,我一定会继续努力完善!
 [5楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/27 23:13:35 - 所在IP:125.39.108.66
决赛评审专家的原贴:
条理、清楚。所举案例颇具说服力,二维码的应用很好。 几点建议意见: 1)讲课不是播新闻、背台词,不能只是面对学生说,而要指点着PPT上相关的内容去说,肢体语言也是讲课的重要魅力 2)傅里叶展开公式给出后,应该给一些必要的解释“为什么” 3)英文发音不准,请通过语音学习校正 4)展开波形的验证讲错一个地方,因为即使N是无穷也不可能完全逼近、相同,它在不连续点上是有一个9%的吉布斯现象
作者-戚昊琛回复:
非常感谢专家的肯定,对您的意见和建议我一定会好好地去改正和完善,因为时间的关系,解释9%吉布斯现象会来不及,因此我在本微课中用“默认”来描述,可能用词还是有欠妥当,我一定会努力纠正!谢谢您!
 [6楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/24 15:37:34 - 所在IP:113.206.4.132
决赛评审专家的原贴:
总体还行,老师仪态很好,手势有助于理解,内容组织得当。 问题如下: (1)傅立叶和傅里叶两种说法都没错,但是在一个材料中应该统一。网页上标题和字幕用“里”,视频标题用“立”,这个不够严谨。 (2)基波和谐波的概念在出来傅里叶技术后要砸一下,否则学生不一定明白。 (3)02:06处的Cn和Phin应该在前页的ppt中强调一下。 (4)03:27处引入的例子无助于学生对傅里叶级数的理解,因为用到的并非傅里叶级数展开的知识。如果要有,放在傅里叶分析的一开始说。 (5)06:17开始的时频分布图很好,此后都很精彩,但应该不是用plot画的吧?(我不是太有把握),但是ppt上给的是plot函数 (6)视频中讲解matlab函数及其使用没必要。
作者-戚昊琛回复:
首先衷心感谢专家的肯定,对您提出的宝贵建议和意见,我一定会努力纠正和完善,谢谢!
 [7楼] 复赛评审专家 - 评论于:2015/5/19 15:02:39 - 所在IP:58.242.177.9
复赛评审专家的原贴:
脉络清晰,逻辑严谨,所举案例颇具说服力。二维码的应用很好。
作者-戚昊琛回复:
衷心感谢专家们中肯宝贵的评审意见,我一定会继续学习,再接再励,谢谢您!
 [8楼] 湖北大学 - 陈玉堂 - 评论于:2015/6/25 21:29:43 - 所在IP:120.210.163.27
陈玉堂的原贴:
信号与系统这门课我是自学的,按照教材的内容一步步学习,觉得很吃力。看到了这个微课视频,觉得对学习真的太有帮助了,一些以前难理解的地方,一下就想明白了。如果能有整门课的视频,那就太好了!
作者-戚昊琛回复:
谢谢!近期正在做相应的准备。
 [9楼] 宿州学院 - 吴杰杰 - 评论于:2015/6/20 17:50:07 - 所在IP:122.92.120.152
吴杰杰的原贴:
受益匪浅,希望我们学校的老师也能把这么复杂的理科知识,讲的也这么生动!给您好评!
作者-戚昊琛回复:
谢谢!我一定会再接再励!
 [10楼] 合肥工业大学 - 童睿 - 评论于:2015/6/19 11:37:58 - 所在IP:61.132.138.212
童睿的原贴:
傅里叶频谱问题一直以来都是高校信号处理方面的一大难题,初学时会觉得晦涩难懂,但老师的讲解使得问题便的简单有趣,更加直观的深层次剖析问题的实质,使我们对问题的本质有了更深层次的理解,只有理解了才能学以致用,非常好!
作者-戚昊琛回复:
谢谢!我一定会再接再励!
 [11楼] 合肥工业大学 - 周道逵 - 评论于:2015/6/19 10:32:32 - 所在IP:61.132.138.212
周道逵的原贴:
这一节课内容充实,老师使用凝练的语言将复杂难于理解的傅里叶级数清晰、明确的表达出来,将复杂的问题以实例引用的方式讲解的透彻明了了,能使学生能够轻松掌握知识。
作者-戚昊琛回复:
非常感谢,我一定会继续努力!
 [12楼] 天津大学 - 吴小调 - 评论于:2015/6/19 10:25:13 - 所在IP:218.23.103.226
吴小调的原贴:
频域分析一直比较难理解,很多老实话都是生硬的按照课本讲讲概念。但是看了这个微课讲授,竟感觉到理科的难点其实也可以借助很多教学工具和旁征博引来辅助我们学习、理解与记忆。我毕业也想从事教学事业,老师的讲风和清晰的语言能力,也是要点赞的!36个赞!
作者-戚昊琛回复:
非常感谢!我一定会继续努力!
 [13楼] 黑龙江农垦工业学校 - 张俊 - 评论于:2015/6/19 10:03:48 - 所在IP:223.104.18.135
张俊的原贴:
仔细看了这份教学视频,还是很务实的,现在傅立叶级数对于大多数学生来说是枯燥乏味难懂的科目,在很多科目中例如量子力学中是关键的理论基础,也成为学生们的拦路虎,如果多一些这样生动的教学,加入工具和很好的案例,这拦路虎就变成纸老虎了
作者-戚昊琛回复:
非常感谢您,我一定会继续努力!
 [14楼] 合肥工业大学 - 张杰 - 评论于:2015/6/19 10:02:07 - 所在IP:218.23.103.226
张杰的原贴:
老师讲课,脉络清晰,举例讲解更让人对复杂的问题形象话让枯燥无味的理科天书的学习变得有兴趣了,感谢老师精彩的授课示范!
作者-戚昊琛回复:
谢谢,我会继续上好每一节课
 [15楼] 合肥工业大学 - 张鉴 - 评论于:2015/6/19 8:46:34 - 所在IP:61.132.138.212
张鉴的原贴:
非常成功的一节微课,把理论、实验深入浅出地结合在15分钟内,很完美。
作者-戚昊琛回复:
谢谢张老师,我一定会继续努力!
 [16楼] 西安邮电大学 - 杨辉 - 评论于:2015/5/28 20:17:08 - 所在IP:123.138.56.226
杨辉的原贴:
戚老师微课特色鲜明,特别是对周期矩形方波的傅里叶级数的立体化展示,很清晰,一目了然,这一块我讲通信原理的过程中将推荐给我的学生去观看复习信号与系统的相关知识。谢谢。
作者-戚昊琛回复:
谢谢杨老师的评价,我一定会继续努力!
 [17楼] 温州大学 - 肖磊 - 评论于:2015/4/28 15:16:34 - 所在IP:111.161.52.27
肖磊的原贴:
挺好
作者-戚昊琛回复:
谢谢肖老师,我一定会继续努力!
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评论/评审说明:

·比赛分初赛、复赛、决赛三个环节。初赛由学校组织评审、复赛由省厅或省级承办机构负责、决赛由比赛组委会负责组织。

·为了保障比赛的公平性,对各阶段的评审专家均采用匿名显示,分别为“初赛评审专家”、“复赛评审专家”、“决赛评审专家”。

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