如何“下定义”是学术写作中的难点和重点。下定义，是引出写作主题、界定讨论范畴、厘清事实依据的必要步骤。如何在有限的篇幅内，清晰、准确地就某一概念进行阐述，不使概念过于笼统或偏颇，非常难但至关重要。本教学微课旨在采用“讲解-练习-检测-反馈”的教学模式，引导学生掌握定义的常见种类和写法。在建构主义认识论的指导下，本教学微课坚持教师与学生共同建构学习空间的理论，主张教学教师通过和学生的沟通与互动，搭建学生提升语言技能的平台，支援学生的学习。因此在教学中对教学内容的展现逐步展开，通过和学生的互动逐渐帮助学生内化语言能力，符合语言学习规律。