本微课以“隐喻之美”为主题，在“产出导向法”和“任务型教学法”理论的指导下，内容分为三部分：1、首先，通过生动的例句讲授隐喻的含义、隐喻与明喻的区别以及隐喻的分类。在微课前，于云班课平台布置课前热身问题，即要求学生上传自拍视频以阐述自己对两个隐喻句子的理解。在微课开始时，展示具有代表性的作业，由学生自己提出在理解这两个句子时存在的共性疑问，借此展开系统讲授。布置头脑风暴思考题以巩固学生对刚刚输入的新知识的掌握与运用。2、精选外国名著中经典隐喻段落进行详细的语篇分析与鉴赏。从而导入隐喻的写作技巧。讲授隐喻的作用和意义，引领学生深度思考。3、对微课进行整体内容总结，梳理知识点，学以致用，即通过隐喻手法把“隐喻”本身比喻成打开感知世界大门的门把手，升华主题。布置作业并采用师生互评、组间互评的混合评价模式。本微课所属大学英语课程，起到完善课程整体的作用。●本微课创新点和亮点为：1、超脱微课本身几分钟的限制，把微课概念外延到“微课前”和“微课后（课堂和课下）”，通过前期布置热身任务、微课中头脑风暴和作业布置、补充材料和课下自学平台推荐等把本微课自然地融入整个课程之中，以微课为纽带，实现课堂内外线上线下紧密联系的有机整体。2、本微课包含1个输出驱动、4个输入促成、2个任务布置和2个产出，设计精妙，逻辑自洽，环环相扣，层层递进。始终以学生的学习体验和效果为导向，注重应用能力的提升。3、通过主题的逐级升华，提高学生的共情能力和感知力，只有真切深刻的体会到“本体”和“喻体”的共通，才能活学活用此修辞手法，育人过程润物无声。