复赛评审专家的原贴： 微课讲授方面：授课教师教学思路清晰、声音及吐字流畅、衣着及形象适中，语速适中，上镜角度及占位角度偏正，出境时间略短、适当运用手势等肢体语言不足，教师逻辑性强；微课选题方面：作品选题在运用影音、图像、动画等技术手段表现难度较大，思政元素体现较好；微课内容与设计方面：微课内容体现较为完整，环节设计略有不足，引用资料适当；教学内容展现生动、丰富；教学目的明确；教学效果应用性强，有助于调动学生学习的积极性和主动性，达到课后拓展复习的功能性目标。课程整体设计、版式安排、色彩搭配等合理美观，作品较为恰当的使用了文本、图片、音频、视频等表现工具。微课制作方面：技术符合规范；影像清晰，真人对白表达形式较好；音像效果有回声，切换方式ppt模式表现明显，去ppt痕迹不足；作品有助于教学目标达成。

作者-翟曼回复：
感谢您的评价。我会向您指导的方向继续努力，微课很大的一个优势就是可以融合多样的媒体表现形式，跳脱ppt的局限，以动画视频等表现力更为突出的手法来实现授课内容的生动表达，语言和形式都服务于内容和目的，希望我的微课能够承上启下，把课前导入、微课讲授、课堂内容和线下教辅有机地衔接起来，让同学们以兴趣为导向，主动并快乐地学习。

复赛评审专家的原贴： 选题得当，充分运用影音、图像、动画等技术手段，生动形象；教学设计较完整，教学资源丰富，引用资料适当；教学思路清晰、语音语调标准，语速适中；配有中英文字幕，有利于不同基础的学生进行学习。 不足，教师出镜时间较少，教师与动画切换时有短暂噪音。

作者-翟曼回复：
感谢您的评价，我会积极调整不足之处，臻求完善，争取不断进步。此微课开端我设计了对微课之前的线下热身任务，中间穿插互动问题，末尾的微课后续资源构建丰富且合理，起到了很好的补充和自学引导作用，使得课程很有弹性，满足不同层次和水平学生的学习与应用，需求望大家在轻松的氛围下体会隐喻之美。

复赛评审专家的原贴： 教学思路清晰、语音语调标准，语速适中；师生互动的形式很好。 选题适宜，在讲解过程中，充分运用了影音、图像、动画等技术手段，生动形象，色彩搭配美观，动画人物形象； 教学思路清晰，包含中英文字母，适合不同基础学生学习；教学目标明确。 微课呈现内容完整， 视频格式正确，显示比例标准，影像清晰，画面稳定，声音清楚。 不足，动画和教师切换时有短暂噪音。教师出镜时间稍短。 课后有总结，有拓展。

作者-翟曼回复：
感谢您的评价，我会积极调整不足之处，按您指导的方向不懈努力。我为此微课准备了很多教学辅助材料，有课前驱动导入、课中辅助资料、课后语料多模态操练、课外拓展等，争取在横向和纵向上、共时性和历时性上能够提供给同学们广阔的自学空间，创造学习“弹性”，形成以学生自主学习为导向的课程培养模式。

初赛评审专家的原贴： 教学目标明确，教学逻辑清晰，教学案例生动有趣，语言流畅。

作者-翟曼回复：
感谢您的评价。我通过微课前线上视频作业导入微课主题，易于学生接受，让学生带着疑问和探索兴致来观看微课，争取一定的创新性。微课教学环节紧密相连，难度逐级递升，符合学生的认知规律，争取通过张弛有度的授课节奏和多样的媒体展现方式使学生舒适自然并快乐地习得新知。

初赛评审专家的原贴： 教学设计完整，教学资料丰富；微课选题有利于运用音像技术表达教学内容，能够有效解决重点难点问题；教学思路清晰，教学内容呈现生动形象，能够充分调动学生学习的积极性和主动性；微课制作规范，影像清晰。

作者-翟曼回复：
感谢您的评价。通过多样的媒体表现方式的有机融合，我争取把课堂讲授中难以讲清的难点问题以微课的形式展现给学生，争取直观、生动、贴切、形象地展现教学内容；“隐喻”的知识点内容具有示范性、完整性和代表性,既是独立的写作技巧内容，又是课程整体的难点部分，我通过多级“刺激-驱动-输出”模式安排微课结构，争取实现外在丰富的媒体形式和内在授课内容的逻辑性的兼修，润物无声地推进教学内容，达成教学目的。我会向您评价指导的方向继续努力。

初赛评审专家的原贴： 教学设计完整，教学资源丰富，引用资料适当；影像清晰，画面精美，声音清楚；微课选题有利于运用音像技术表达，微课内容结构完整，技术符合规范，媒体表达形式丰富多彩；教学思路清晰，逻辑性强，音像效果突出，有助于教学目标达成。

作者-翟曼回复：
感谢您的评价，我会不懈努力。见微知著，以小见大，希望我的微课能够通过丰富的媒体表现和讲述形式，生动且立体地引导学生自主探索和学习，讲解清楚微课授课点的同时，能对单元和课程整体起到画龙点睛，承上启下的作用。教学设计我以学生和任务产出为中心，层层递进，环环相扣，把微课前、微课呈现、课堂中与课下有机地衔接起来。构思、创作与应用微课的过程，亦是我与学生共同进步与成长的过程。