本节微课主要内容是让学生掌握经济学中很重要的一个理论——比较优势理论，通过讲授知识点使学生对比较优势理论有了深入理解。再通过理论联系实际，分析比较优势在人与人之间以及国家之间的体现。引导学生相信自己，相信他人，能够在合作中实现个人价值，避免人才资源的浪费，同时为企业创造价值，更重要的是有利于我们构建和谐社会。通过举例分析我国在发展中体现的部分比较优势，引导学生思考个人发展与国家命运的紧密联系，关心国家时政，关注经济动态，勇于担当时代使命。 　　经济学中的比较优势理论是由英国著名的政治经济学家大卫李嘉图继承和发展亚当斯密的绝对优势理论，在代表作《政治经济学及赋税原理》中提出，所以在课程设置中，将绝对优势理论作为导入的知识点，结合动画和讲述的方式介绍绝对优势判断方法，为接下来学生理解比较优势理论做好了对比和铺垫。视频将农民frank和农妇rose生产土豆和牛肉两种产品的两种优势对比作为主要案例，贯穿整个视频始终，使学生观看视频过程中对紧密衔接的知识点保持思考的连贯，有助于对较抽象的比较优势理论有更好的理解。在总结理论的部分使用大量生活中的案例，有助于学生在此时产生共情，能够做到在自己身上寻找比较优势，懂得天生我材必有用；在做事情面临选择时，懂得两利相权取其重，两弊相权取其轻，从而实现“人尽其才，物尽其用”。在视频结尾的部分，加入了思政元素，以我国抗击新冠疫情为例，通过“彰显我国基本制度的比较优势”、“体现众志成城，同舟共济中国精神的比较优势”和“展示我国一带一路所倡议的，努力建设更高水平的公平普惠，合作共赢的开放经济新局面”等三个方面阐述我国抗疫的比较优势，激发了学生的民族自豪感和使命感，进而号召学生能够持续关注我们国家的经济发展，报效祖国。 　　本节微课通过生动鲜活的视频和动画画面，采用启发式教学、案例教学方法、情境式教学方法进行知识点的讲授，有助于学生对知识点更好的理解和运用，培养学生的经济学思维，激发学生学习经济学的兴趣。知识点讲授过程中融入课程思政元素，引导学生树立正确价值观，关注国家时事，大政方针，经济发展，强化社会责任感和民族使命感。