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- 标题：《依法治国与以德治国相结合的必要性》
- 作者：李婷
- 学校：长安大学
- 组别：文史
- 评论：21 条
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[1楼] 全国评审专家 - 评论于：2018-08-20 14:52:14
专家组综合评价意见：教学目标明确，选题集中，示例教学，效果良好，德治和法治的关系及互补性讲的透彻。作品改进意见：讲授型教学没有体现学生是学习的主体，教学设计不够规范，有些简单，教学姿态前期有些呆板，后期有所改善。 -
[2楼] 省级评审专家 - 评论于：2018-06-08 14:05:05
【综合评语】微课选题好，属于重点内容教学，有代表性；讲解比较流程，能够通过身边的小事引导学生理解相关内容，基本能够体现学生为中心的教育教学理念。微课教学设计内容偏简单；微课用实例导入有启发性，教师讲授要点突出，条理清晰，教态自然、语言流畅，教学效果良好。但在讲授前后呼应、对实例问题引导分析和给学生拓展思考引导方面需提高。教学设计不规范 -
[3楼] 省级评审专家 - 评论于：2018-06-08 11:06:34
微课选题好，属于重点内容教学，有代表性；微课教学设计内容偏简单；微课用实例导入有启发性，教师讲授要点突出，条理清晰，教态自然、语言流畅，教学效果良好。但在讲授前后呼应、对实例问题引导分析和给学生拓展思考引导方面需提高。 -
[4楼] 省级评审专家 - 评论于：2018-06-05 08:46:27
教学环节完备，教态自然大方，语速适中，教学主题明晰。作为辅助教学环节，ppt与教学内容配合度高。在教学方法上，能从现实案例出发，结合案例展开课程讲授，使教学内容具有了较强的吸引力。同时，授课内容具有一定的深度，体现了主讲教师对本问题的深度把握能力。授课的吸引力和深刻性有助于促进学生创造性思维能力的提升，彰显了思政课的时效性和针对性。 -
[5楼] 省级评审专家 - 评论于：2018-05-30 19:38:30
讲解比较流程，能够通过身边的小事引导学生理解相关内容，基本能够体现学为中心的教育教学理念。教学设计不规范 -
[6楼] 校级评审专家 - 评论于：2018-04-06 17:37:41
作者-李婷回复：初赛评审专家的原贴：
依法治国与以德治国相结合的必要性是《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中的重点内容之一，是我国现行行政法律体系中最重要的部分，也是现实行政机关进行行政管理的最主要的法律依据。 课件视频图像清晰稳定、构图较合理、声音清楚，有一定的独特性。 教学目的明确，教学思路清晰，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 教学形式 新颖，教学语言规范、清晰，有一定感染力；教学逻辑严谨，课程从法律与道德的现实交融入手，通过对比分析法治与德治在社会治理上的优势和局限性，使同学们认识法治与德治的互补关系，从而理解依法治国和以德治国相结合的必要性，提高课程教学效果，相关知识点、教学内容等讲解清楚，完成设定的教学目标，促进了学生创造性思维能力的提高，教学效果好。教师仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
感谢您的认可和点评，实际教学工作中我会继续努力，不断提升。 -
[7楼] 校级评审专家 - 评论于：2018-04-05 18:42:42
作者-李婷回复：初赛评审专家的原贴：
无字幕，展示了教学内容和目的，教师教态自然，声音圆润饱满，具有一定感染力，内容熟练，重点突出，效果良好。
日常教学是一个需要不断自我提升的过程，通过这次微课比赛我也学习了很多，收益良多，感谢您的认可和点评，我会不断改进，继续努力。 -
[8楼] 校级评审专家 - 评论于：2018-03-30 10:35:55
作者-李婷回复：初赛评审专家的原贴：
本微课选题很好，内容主要点突出，能将法治与德治讲解清楚，且能通过实例来进行分析，讲课教师也符合教学常态。
法治与德治的辩证关系，很多同学只知其然而不知其所以然，本节课程正是想通过这种小而精的微课形式把这一知识点剖析清楚。感谢您对本次课程的认可和点评。 -
[9楼] 校级评审专家 - 评论于：2018-03-27 21:20:22
作者-李婷回复：初赛评审专家的原贴：
仪容端正，内容丰富 案例完整，声音好听
十分感谢您的点评和认可。 -
[10楼] 校级评审专家 - 评论于：2018-03-22 11:15:50
作者-李婷回复：初赛评审专家的原贴：
通过分析法治与德治在社会治理上的优势和局限性，阐述了依法治国和以德治国相结合的必要性与重要性，层次分明，讲解清楚，效果好。
微课小而精悍，内容要求精炼，层次分明重点突出。这次微课的录制，内容上我也做了多次的调整和修改。感谢您的认可和评价。今后教学工作中我会继续努力。
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