一、所提交的材料齐全、规范。教学设计方案比较完整，教学目标定位准确，方案缺少微课思路设计、重点难点的设计，教学思路设计不是对本次微课的教学设计。 二、作品选题短小精悍，实用性强，并具备独立性、完整性、示范性和代表性的特点，有利于有效解决课堂讲授中难以讲清的难点问题。 三、微课呈现内容完整。作品为原创。制作基本符合技术规范的要求。视频清晰，片头过长（16秒）；声音清楚，有声音空档时间过长的现象（1:50-2:05、2:33-2:41、2:48-3:09、3:23-3:31、3:51-4:08、4:20-4:29）。在画面开始显示标题时，声音滞后于画面（如0:40）。作品的时长在规定的范围内。作品的信息技术手段运用得当，视觉设计效果良好，有一定的美感。 四、教学方案围绕作品选题进行了设计。教学中教学目标明确，教学思路清晰，教学层次分明、重点比较突出。讲授语言流畅，情感丰富。在讲解试验目的和依据时，应用语言对试验的目的和意义进行表述，将“试验参照的是……”改为“试验是依据……”。在讲解筛分操作时，存在着手筛、称重、记录部分的表述未按操作顺序进行表述(5:05 – 5:22)。在讲解数据处理时，试样1的质量损失率0.2%的计算(5:45 – 5:49)应给出计算方法；累计筛余率a3计算时的箭头指示错格(6:38 - 6:42)；累计筛余率的精度标题给的是0.1%，表述及字幕说的是1%，两者不符(6:11 - 6:55)。 五、作品表现手法较为丰富，能调动学习的积极性和主动性，有利于提高学习效果。作品的实际应用情况没有在视频的作品介绍中进行介绍。作品没有与服务长吉图先导区的开发开放建设紧密的联系在一起。

选题技术性较强，课程导入清晰明了，主题相关概念解释具体准确，ppt展示每个节点效果很好，过程展示环节比较长，重点不够突出。

选题切入合理，教学过程清晰详尽，图例典型有代表性，技术规范，重点不够突出.

课题引入简洁，小结很好，知识重点突出不够。

内容具备独立性、完整性，便于掌握砂的筛分。

视屏展示清晰明了，媒体表达比较丰富，只是课程内容与长吉图发展时代性及与本课程关系的过渡上图像展示欠缺。

各项指标实现效果均优秀