标题：酮体的生成和利用
作者：常冰梅
学校：山西医科大学
组别：理工
评论：50 条

[1楼] 解放军医学院-靳睿 - 评论于：2019-01-11 15:07:54

靳睿的原贴：
常教授能够把生物化学中酮体的生成和利用这个难点讲得深入浅出，不但能增强学生的理解和记忆，而且对临床医生工作当中对糖尿病患者或其它代谢相关疾病的发生发展及治疗对策提供了具有实际意义的指导，非常受益！

作者-常冰梅回复：
非常感谢您的肯定和评价，很高兴我的微课对临床工作和指导糖尿病患者有实际意义，这也达到了我们作为医学基础课的教学目的。我会再努力的！

[2楼] 中国医学科学院血液病医院-杨文钰 - 评论于：2019-01-07 09:36:57

杨文钰的原贴：
常教授给我们上了一堂非常精彩的生化课，深入浅出，重点突出。让我们这些离开课堂多年的临床医生又重新认真复习了一下酮体的生成，利用乃至生理意义，酮症酸中毒的病理过程。酮症酸中毒是临床急重症，危险性大，死亡率高，早期误诊率高，酮体这堂课从机制角度给我们以讲解，受益匪浅。

作者-常冰梅回复：
非常感谢您的评价与肯定！

[3楼] 北京电力医院-刘睿宏 - 评论于：2019-01-05 21:34:39

刘睿宏的原贴：
授课老师着装稳重大方，吐字清晰，课件制作简单明了，重点突出，授课内容条理清晰，逐层推进，逻辑严密，结合生活中的具体病例，对初学者既加深了理解，又为将来的临床学习打下了基础，是一堂很好的微课视频

作者-常冰梅回复：
感谢您的评价和肯定。

[4楼] 上海交大-侯尚伟 - 评论于：2019-01-05 21:34:27

侯尚伟的原贴：
条理清晰，重点突出，值得收藏和借鉴！
作者-常冰梅回复：
感谢您的评价和肯定。
[5楼] 海南医学院-景香香 - 评论于：2019-01-05 14:22:51

景香香的原贴：
授课内容丰富，老师讲课思路完整，条理清晰，语言表达流畅，通俗易懂，是个非常好的课件。
作者-常冰梅回复：
感谢您的评价，学无止境，我会再努力的。

[6楼] 首都医科大学-孙敏 - 评论于：2019-01-05 14:12:14

孙敏的原贴：
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计很好。ppt有创新，有创意，由浅入深，引导的很到位！值得我们借鉴学习！常教授声音优美，语言精炼，仪表大方！是我非常欣赏喜欢的一位教授！

作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定和评价，我会继续努力的！

[7楼] 复旦大学-张江虹 - 评论于：2019-01-02 11:14:09

张江虹的原贴：
本章节是生化可的基础章节，是医学生必须掌握的基础知识，也是初入医学殿堂的医学生们掌握的难点。授课老师在课程设计上由浅入深，逐层深入，整体课题设计合理；并且讲授过程中充分的联系实际的临床病理，能充分做到理论联系实际；讲授者口齿清晰，吐字清晰，讲解的非常清晰条理，值得推广。

作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定和评价！

[8楼] 山西大学-王明山 - 评论于：2019-01-01 21:57:29

王明山的原贴：
常教授的讲解深入浅出，通俗易懂，身为一个三高患者看后学习了很多东西，谢谢常教授的讲解。
作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定和评价，生化是医学课程的基础课，很高兴本微课除了帮助同学学习以外还起到科普作用，祝您健康。
[9楼] 山西医科大学汾阳学院-张晓延 - 评论于：2018-12-30 23:40:56

再次学习！整体设计合理，导入吸引学生兴趣，逻辑清晰，重点明确，难点深入浅出，语言亲和力强！
[10楼] 山西医科大学汾阳学院-张晓延 - 评论于：2018-12-29 13:59:45

张晓延的原贴：
教态大方，服装得体。
作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定，我们互相学习。
[11楼] 山西医科大学-张晓延 - 评论于：2018-12-25 11:07:42

张晓延的原贴：
思路清晰，条理，语言生动
作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定。
[12楼] 山西医科大学汾阳学院-郝晋芳 - 评论于：2018-12-21 23:01:08

郝晋芳的原贴：
老师讲课感染力很强，逻辑清晰。
作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定，我们互相学习。
[13楼] 山西医科大学-张帆 - 评论于：2018-12-18 21:24:50

张帆的原贴：
以案例导入讲课内容，可以提高学生的学习兴趣，让学生带着问题来听课效果更好。讲课条理清晰，丝丝入扣，通俗易懂。
作者-常冰梅回复：
感谢您对本微课的肯定，我们互相学习！
[14楼] 忻州师范学院-冯祥龙 - 评论于：2018-12-18 20:16:14

冯祥龙的原贴：
很棒的课件内容充实形式新颖是能学到东西的好材料
作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定。
[15楼] 三十一中-孙旭东 - 评论于：2018-12-18 12:21:07

孙旭东的原贴：
非常好，我推荐给糖尿病友啦！
作者-常冰梅回复：
感谢您的推荐，让更多人分享，生化课本身就是临床和基础课程的桥梁，通过观看微课并能在实际中运用生化知识解决问题就达到了我们传播知识的目的。
[16楼] 山西医科大学-王艳艳 - 评论于：2018-12-17 10:28:51

王艳艳的原贴：
老师讲的真好
作者-常冰梅回复：
谢谢同学的肯定。
[17楼] 山西医科大学-赵国庆 - 评论于：2018-12-17 09:54:44

赵国庆的原贴：
讲的真好
作者-常冰梅回复：
谢谢同学的肯定，把教材上系统的内容碎片化，通过短小的视频帮助同学理解和掌握基本的知识点，就达到了我们微课制作的最基本目标。
[18楼] 山西医科大学-贺鹭 - 评论于：2018-12-17 09:39:30

贺鹭的原贴：
内容安排合理紧凑，ppt形式完美，讲授流畅，是一份优秀的微课范本。值得我们学习。点赞👍
作者-常冰梅回复：
感谢您的肯定，我们互相学习！
[19楼] 山西医科大学-段瑞雪 - 评论于：2018-12-17 08:37:38

段瑞雪的原贴：
常老师是最棒哒，加油！！！
作者-常冰梅回复：
谢谢同学的肯定。
[20楼] 山西医科大学-张晓延 - 评论于：2018-12-16 17:26:26

重点突出，讲解浅显易懂

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[1楼] 解放军医学院-靳睿 - 评论于：2019-01-11 15:07:54

[2楼] 中国医学科学院血液病医院-杨文钰 - 评论于：2019-01-07 09:36:57

[3楼] 北京电力医院-刘睿宏 - 评论于：2019-01-05 21:34:39

[4楼] 上海交大-侯尚伟 - 评论于：2019-01-05 21:34:27

[5楼] 海南医学院-景香香 - 评论于：2019-01-05 14:22:51

[6楼] 首都医科大学-孙敏 - 评论于：2019-01-05 14:12:14

[7楼] 复旦大学-张江虹 - 评论于：2019-01-02 11:14:09

[8楼] 山西大学-王明山 - 评论于：2019-01-01 21:57:29

[9楼] 山西医科大学汾阳学院-张晓延 - 评论于：2018-12-30 23:40:56

[10楼] 山西医科大学汾阳学院-张晓延 - 评论于：2018-12-29 13:59:45

[11楼] 山西医科大学-张晓延 - 评论于：2018-12-25 11:07:42

[12楼] 山西医科大学汾阳学院-郝晋芳 - 评论于：2018-12-21 23:01:08

[13楼] 山西医科大学-张帆 - 评论于：2018-12-18 21:24:50

[14楼] 忻州师范学院-冯祥龙 - 评论于：2018-12-18 20:16:14

[15楼] 三十一中-孙旭东 - 评论于：2018-12-18 12:21:07

[16楼] 山西医科大学-王艳艳 - 评论于：2018-12-17 10:28:51

[17楼] 山西医科大学-赵国庆 - 评论于：2018-12-17 09:54:44

[18楼] 山西医科大学-贺鹭 - 评论于：2018-12-17 09:39:30

[19楼] 山西医科大学-段瑞雪 - 评论于：2018-12-17 08:37:38

[20楼] 山西医科大学-张晓延 - 评论于：2018-12-16 17:26:26

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