极限运算
  • 标题:极限运算
  • 作者:张平
  • 学校:山东信息职业技术学院
  • 组别:高职高专
  • 评论:4 条
  • [1楼] 省级评审专家 - 评论于:2014-08-11 20:06:06

    教学目的清晰、内容熟悉且归纳合理、课程架构合理讲解细致,逻辑性强,明了易懂。1、能否解释一下你的整式函数定义?
  • [2楼] 省级评审专家 - 评论于:2014-08-11 15:37:24

    课堂引入开门见山,教学目的明确,教学思路清晰,讲解细致,逻辑性强,明了易懂,注重突出以学生为主体的教学理念,教态自然,话语抑扬顿挫,教学效果较好。作者应注意的问题:课容量太少。
  • [3楼] 省级评审专家 - 评论于:2014-08-10 09:49:19

    讲课非常细致,话语抑扬顿挫,能够牢牢抓住学生的注意力。符合循序渐进原则,目标明确,重点突出,难点准确。
  • [4楼] 校级评审专家 - 评论于:2014-06-30 10:02:39

    符合高职高专学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂;
1  第1/1页 

 姓名:

 学校:

 院系:

验证码: 5282

评论/评审说明:

·仅显示作者在个人中心-评论管理中审核公开的评论内容,未审核的不显示。

·交流活动分校级、省级、全国三个环节。校级由学校组织评审、省级由省厅或省级承办机构负责、全国由组委会负责组织。

·为了保障公平性,对各阶段的评审专家均采用匿名显示,分别为“校级评审专家”、“省级评审专家”、“全国评审专家”。

·专家评审意见均显示在“专家点评”里。其他用户的评论显示在“网络交流”里。

版权所有:全国高校教师网络培训中心

技术支持:北京畅想数字教育科技股份有限公司

联系地址:北京市西城区德外大街4号院A座2层

咨询电话:400-6699-800

京ICP备08008005号 京公网安备110102004467