刘娜的原贴： 向朋友诉说写不好字的烦恼，朋友推荐我观看了张老师的微课，切身体会到此微课之妙，内容简练，正确与错误写法对比讲解，让人印象深刻；通俗易懂，触类旁通，一个“直”字的书写理论讲清了很多类似结构汉字的书写规范技巧。多年来写不好字的困惑豁然开朗！以后一定关注张老师，向张老师学习。

作者-张学鹏回复：
谢谢！今天刚从北京回来，我们编写了一本指导书法教师进行教学的书，邀请北师大的王宁教授、教育部的郭振有先生等权威进行研讨，看如何把书编得更好，更好地为书法教师服务。以后我们多沟通。您可以看看我的博客“教写字的张老师”。

沈光浩的原贴： 张老师的课形象生动，吐字清晰，语速合适，内容翔实，听起来非常享受。

作者-张学鹏回复：
非常感谢沈教授的高度评价。您获得过省教学成果一等奖，是我学习的榜样。我只得过三等奖，惭愧。我会向您学习，继续努力。

张燕华的原贴： 本课件在较短的时间内呈现了丰富的教学内容，教学逻辑严谨；以一个“直”字讲清楚楷书的结构原则，脉络清晰，讲述简洁干净；教学视频活泼，能够寓教于乐；尤为难得是，教师基本功扎实，充分表现了良好的书写功底和能力，直观性和可视性强。课件不但能给大家传授知识，更能培养大家的文化意识和审美情趣。

作者-张学鹏回复：
非常感谢张老师的高度评价。您是见过大世面的人，希望以后能得到您的帮助与支持。我的课有哪些不足，希望您直言相告，以利改进。以后贵校需要我再去讲课、辅导、当评委，我都会欣然前往，不遗余力地支持。谢谢！

宁夏的原贴： 今天听完张老师的讲座，很有收获。再看张老师的课，作为即将走上教师工作岗位的我来说，有很多值得学习的地方，尤其是张老师将书法与中华文化结合，真正讲出了书法的内涵实质，还有张老师深入浅出、幽默风趣的讲解，这些如果放到语文课上，不需多，就可以使语文课堂更有趣，更吸引学生，更是学生感受到中华文化的博大精深，希望以后还有机会向张老师学习！

作者-张学鹏回复：
谢谢！作为教育硕士，学历较高，水平当然要更高。祝你不断学习，不断进步！

刘卉的原贴： 张老师的书法课深受学生喜爱。本节课通俗易懂，深入浅出，十分精

作者-张学鹏回复：
谢谢！唐山一中的学生整体素质很高，在教学中能够互动，学生能够提出水平较高的问题，促使我思考，也促使我提高。

倪竞伟的原贴： 张学鹏老师讲课首先能引起学生的听课兴趣，然后将学生的兴趣牵引到教学重点，这样既能引起学生听课的积极性，同时又保证学生听课的效率。在课程过程中，张老师又能给学生扩充很多的其他方面的知识，使整体的文化凝结在一起，更能够让学生对汉子和整体的文化有一个整体性的认识。讲课风格幽默风趣，学生乐于接受。作为张老师的学生，我深有体会，也真挚的希望张老师的课程得到大家的喜欢。

作者-张学鹏回复：
首先祝贺你考取首都师范大学书法研究生，让我对书法教育更有信心。 开始我讲课想尽量多地传授知识，但是学生没兴趣的话效果不好，所以这几年一直在尝试把知识性和趣味性结合起来。先吸引住学生，然后才能引导学生深入学习。

张学鹏老师的微课形式新颖，内容丰富，时间把控好，是一次成功的微课教学。

书法展现魅力，彰显大家风范

我从来没见过这么好的课。

本微课作品具有以下几个方面的特点：1.理论创新性：本课件所传授的知识注重理论创新，能够更好地指导教学实践活动的开展。2.作品原创性：本课件中所涉及的视频资料全部由主讲教师亲笔示范并拍摄录制。3.多学科渗透性：课件体现学科知识在纵向上的深化与横向上的延伸，涉及多个学科与领域，如美学、艺术、数学等。在开拓学生视野的同时，有利于促进学生创新精神和创造思维的养成。4.教学生动性：课件中包含大量的图片和视频资料，对理论知识进行了更加具体、直观和生动的表现。增强了课堂教学效果，使教学活动丰富多姿。

裴亚莲的原贴： 跟张教授学过书法，他不但字写得漂亮，课讲得更是一流，听他的课长见识，拓思路，必须五星，推荐大家观看!

作者-张学鹏回复：
谢谢裴主任的高度评价！希望我们多交流。

张老师的视频教学非常直观易懂，借用到我们的课堂上一定非常实用。学习借鉴后相信我们的教学效率会有大幅度提高，会帮助我们的学生更好地书写。

人如其字，字好，品好！

喜欢张老师的课，又想起在大学的时光，给老师点个赞！

张老师如果照次方法把常用汉字都讲解一遍，做成光盘，为广大中小学教师提供所用课件，对推广汉字规范书写将是很大贡献，我们期待着！

赵利光的原贴： 记得2008年听张老师规范字教学时，就被张老师生动、直观、高水平的教学方式所吸引，也是在那一刻让我真正对传统书法艺术有了更深层次的理解，希冀在书法这门传统艺术上有更高的发展，以至于后来读了书法专业的硕士、博士，所以我是张雪鹏老师所授书法课程的直接受益者，今天再次观看了微赛课件，倍感亲切。我认为张老师授课方式与现在普通院校书法课程相比不但有他的特色和优势，主要天现在：一、直观、生动。对于初学者而言，能最大限度提高听课积极性，也有助于学生迅速理解和掌握汉字笔画和结构的基本特征；二、科学性。张教授备课十分认真，勤于钻研书法理论，把古代书论和当代美学理论（如黄金分割点）等运用于教学实践，使学生在直观理解基础上由浅入深，把汉字笔画、结体规律真正掌握；三、视野开阔，小处入手，大处着笔，以点带面。用一“直”字把汉字的笔画、结构规律讲解的明白透彻，使学生能够举一反三，对汉字的笔画特征和结字规律有整体把握。从这个层面来说，选取“直”字具有典型性和普遍性，确实通过该字把汉字的结构原则剖析的十分精细、准确。我再一次被张老师严谨、认真的治学态度所征服，这也是张老师赋予我的宝贵财富，我以后也要把张老师这种教学态度逐步传承下去，力挺张老师！

作者-张学鹏回复：
谢谢利光。希望多提批评意见。你现在是书法学博士了，老师要向你多学习。以后还会经常请你回母校给你的师弟师妹讲课。

梁朱杏的原贴： 直观展示，形象教学，成效定然不错。 学习了！

作者-张学鹏回复：
谢谢梁主编的鼓励和肯定。

善于运用直观演示的教学方法，激发了学生的学习兴趣。画面丰富，富有视觉冲击力，教学效果良好。

受益匪浅呀！

蔡晓平的原贴： 作为一名中学语文教师，我看到这节课，深有感触。现在有一部分学生对汉字书写不重视，字迹潦草，笔顺不对，书写不规范。汉字是传承中华民族优良传统的重要载体，作为一名中学语文教师，有责任教授孩子们写好汉字，希望多看到张学鹏教授的书法课，更希望张学鹏教授亲临指导。从中学到更多的书法知识。

作者-张学鹏回复：
谢谢蔡老师的肯定。我也觉得普及书法就是普及中华民族传统文化，很有必要。我经常到大中小学去讲课，期待到你们学校和中学生进行交流。