教师注册
学校管理员注册
登录
- 标题：真值表的整体分析法
- 作者：杨聪锟
- 学校：西安工业大学
- 组别：理工
- 评论：20 条
-
[1楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-31 23:48:41
作者-杨聪锟回复：决赛评审专家的原贴：
已评审。
感谢专家的辛苦工作和评审，我会继续努力！ -
[2楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-30 19:20:04
作者-杨聪锟回复：决赛评审专家的原贴：
几乎完美无缺
感谢您的肯定，我会继续努力！ -
[3楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-29 20:38:01
作者-杨聪锟回复：决赛评审专家的原贴：
画面质量和语言表达都非常清楚，老师的形象和基本功都有很好的展现。利用具体例子，很好的回答了“怎么做”的问题。但作为一个微课作品，有几点建议，供参考：（1）重点不够突出，该作品是讲整体分析法，但直到5;00才开始讲到整体分析法，而且10:00的时候整体法就讲好了，只占1/3的时间。关于“为什么”和“是什么”的问题有在讲，但缺少总结性的概括。（2）内容组织和语言表达不够精炼，微课不同于上课，语言要避免重复，内容组织的层次要清晰，这样才便于观众和学生及时把握作品脉络，跟上老师的节奏。（3）部分地方，老师已经意识到学生需要思考，但语速较快，学生根本来不及思考，可以稍作停顿。
感谢您细致的评审和中肯的意见，本意是为了保证起承转合和引出、方法、应用和后续内容的联系这样的模块完整，所以显得拖沓了点，另外，语速我现在做慕课的时候开始注意调整了，感谢您的指导，我会继续努力！ -
[4楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-29 13:26:20
作者-杨聪锟回复：决赛评审专家的原贴：
已评审。
感谢专家的辛苦工作和评审，我会继续努力！ -
[5楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-27 04:33:27
作者-杨聪锟回复：决赛评审专家的原贴：
整体很好。流畅、自信、抑扬顿挫，是个会上课的老师。教学内容完整，有引入，有分析，有总结，有引申。 问题：（1）用二进制数值递增方式写真值表的输入，是一种比较方便的方法，用得最多，但是并非唯一方法。作者在这里强调得有点过；（2）整体逆推的想法很好，便于操作。但是只适合“基本与或结构”（这一点在最后部分也说到了）。但是如果对于基本与或结构来说，用老土的方法一个一个看，也费不了太多事。因此这是个好方法，但是不是“大”方法（不是没它不行的方法），这一点应该强调一下；（3）08:48和09:09将f=1和f=0的整体分析法，思路有点跳，学生跟上不是太容易。否则作者在09:42就不需要再仔细讲一遍了。
您的评审意见充分体现出了您深厚的专业造诣和丰富的教学经验，几个意见都直中要害，尤其是第三点，学生深感敬佩！！非常感谢您的指导提点，我会在今后的工作中注意修正，进一步提高教学水平和教学效果！！ -
[6楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-06-12 09:58:37
作者-杨聪锟回复：复赛评审专家的原贴：
讲课内容比较熟悉，画面较清晰。
谢谢专家的肯定！还请多多批评指导，使我更好地提高教学水平！ -
[7楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-04-06 13:23:04
作品提供资料完整、规范。选题内容恰当。作品制作精炼，课程设计较好，内容和分析方法有利于学生对知识的理解。知识点讲述清楚，重点突出，条理清晰，讲解生动。 语速稍快，仪态不够端庄。 -
[8楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-04-04 18:14:23
材料完整，结构合理，方案设计合理，重点突出，思路清楚，逻辑性强，明了易懂。教学方法和手段使用合理，有效解决了教学问题，教学形式新颖，生动形象。现代教育技术手段使用好。 -
[9楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-04-03 16:28:17
课程材料完整，声音图像清晰，所设计的内容是本课程的要点和难点内容。所设计的讲述思路清晰，深入浅出，具有启发性。教师仪态良好，较好的运用了多媒体教学的优点。
1
第1/1页
评论/评审说明：
·仅显示作者在个人中心-评论管理中审核公开的评论内容，未审核的不显示。
·交流活动分校级、省级、全国三个环节。校级由学校组织评审、省级由省厅或省级承办机构负责、全国由组委会负责组织。
·为了保障公平性，对各阶段的评审专家均采用匿名显示，分别为“校级评审专家”、“省级评审专家”、“全国评审专家”。
·专家评审意见均显示在“专家点评”里。其他用户的评论显示在“网络交流”里。