[1楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-06-06 20:23:38

教学内容组织编排主线清晰、逻辑性强；教学设计合理，课件呈现方式丰富多样；采用案例教学法符合本课程教学的特点。教师教态自然，教学语言流利。
[2楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-06-05 17:51:21

微课视频画面偏暗，视频中提供一个说课案例，占用时间较长，本身微课时间就较少，这种设计是否合理有待斟酌。教师讲解熟练、教态自然，但是后面的案例分析与讲解的语速偏快。教学课件内容丰富，但是制作略显粗糙。
[3楼] 省级评审专家 - 评论于：2015-06-05 14:21:54

教学策略选择正确，教学课件质量较好，教师讲解清晰，案例教学法符合教学内容特征

[4楼] 校级评审专家 - 评论于：2015-05-06 01:07:59

初赛评审专家的原贴：
知识点具体但完整，具有一定的独立性；教学设计合理，内容正确，组织编排主线清晰、逻辑性强；声音清晰。课件制作较好。但摄像效果不佳。

作者-陈学梅回复：
谢谢专家的点评！我会在后续的摄录中注意录制效果，谢谢！

[5楼] 校级评审专家 - 评论于：2015-05-05 19:09:50

初赛评审专家的原贴：
教师教态自然，教学内容熟悉，课堂信息丰富，与学生有互动，授课进程设计合理，课件呈现方式多样化。建议对生物说课课件设计的特殊性进行必要说明。

作者-陈学梅回复：
谢谢专家您的点评！我会在作出相应的修改，谢谢您的建议！个人也认为案例重演部分时间偏长了些。

初赛评审专家的原贴：
该微课采用了案例分析的教学方法，针对某大三学生的说课实例进行剖析，并在此基础上对说课的基本要求进行了讲解，效果较好。

作者-陈学梅回复：
谢谢专家您的点评！谢谢！

初赛评审专家的原贴：
语速适中，教态比较从容。能够用实例引入问题，生动形象。熟悉教学内容，重点突出。如果对案例的不足也稍作说明，课程会显得更完整。

作者-陈学梅回复：
谢谢专家您的点评，您的建议很好，我会修改，谢谢！

1 第1/1页

·仅显示作者在个人中心-评论管理中审核公开的评论内容，未审核的不显示。

·交流活动分校级、省级、全国三个环节。校级由学校组织评审、省级由省厅或省级承办机构负责、全国由组委会负责组织。

·为了保障公平性，对各阶段的评审专家均采用匿名显示，分别为“校级评审专家”、“省级评审专家”、“全国评审专家”。

·专家评审意见均显示在“专家点评”里。其他用户的评论显示在“网络交流”里。