复赛评审专家的原贴： 微课主题集中，能围绕主题来进行教学设计，但是学生的学的活动不明显，内嵌作品与现场教学的衔接 不够自然。

作者-顾国松回复：
非常感谢专家的中肯点评，您提到的问题，其实在提交作品的时候一直我们无奈的事情，由于时间关系当时也没有办法改进了，一开始只有内嵌的视频，后来因为比赛说必须加现场的镜头（个人看法是微课还是看内容来设计到底是不是要现场，个人比较喜欢可汗学院的微课），因此，内嵌的录屏声音和后面的现场录制声音节奏都不同了。再次感谢您的评价，如有机会下次参加比赛，在这个环节必须解决。

复赛评审专家的原贴： 教学设计规范，但目标中的掌握程序设计的基本思维似乎过大； 微课中使用微课，体现了微课的意义； 该课程播放次数相对较多； 黑盒子比喻恰当，但古今比喻没有对自定义函数起到隐喻作用； 讲解过程清晰明了；

作者-顾国松回复：
非常感谢专家的中肯点评！教学目标中的程序设计基本思维的说法确实不恰当，应该是函数定义的一种思维过程。在“古今”比喻中，当初考虑的切入点是从我们同学已经掌握的程序设计如何平滑的过度到子函数的方式，因为这个方法提出是基于教学实践中发现了学生的问题，因此而采用的一种基本可以程式化的思维方法，确实没有专家说的隐喻作用！再次感谢专家的点评，您的意见将是我今后必须考虑的要点，谢谢！

复赛评审专家的原贴： 选题意义一般，内嵌的录屏清晰度偏低，学习效果一般。

作者-顾国松回复：
感谢专家的点评，内嵌的视频确实因为多次转码清晰度不够了，影响了学习效果，虽然在教学方式采用对比和同步引导的方式，也因为这个清晰度的原因，影响了学习者的学习心理！ 您的点评针对性很强，我会继续努力，在选题，视频清晰度和教学方法上进一步进行学习，希望在今后能不断改进！ 再次感谢您的评论！