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- 标题：光电效应
- 作者：于敏
- 学校：吉林建筑科技学院
- 组别：理工
- 评论：14 条
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[1楼] 省级评审专家 - 评论于：2021-12-05 09:23:35
作者-于敏回复：复赛评审专家的原贴：
微课主题选择聚焦，适合于在校学生系统学习和社会学习者自主学习，多种技术手段的融入也可以有效地提升微课的推广和应用价值。建议对提交的教学设计等教学辅助文件进行修订，从在线开放课程建设的角度瞄准系列微课的制作要求持续改进。
感谢专家的认可与指导，接下来会以建设在线开放课程为目标，加强自身微课的制作要求，并对教学辅助文件加强改进！ -
[2楼] 省级评审专家 - 评论于：2021-12-04 02:39:23
作者-于敏回复：复赛评审专家的原贴：
提交的教学方案和教辅材料等资料完整；微课结构完整；微课选题较好，内容具有一定的独立性、完整性和代表性的特点；微课整体设计完整，画质、音质等符合微课技术规范要求；教师出境庄重典雅、仪表和声音等要素搭配合理；能运用情景化方式进行教学能增加学生的学习兴趣。建议引用网络视频注意版权问题。
感谢专家对本微课在教学材料、教学选题、教学设计及教学仪态等方面的认可，对于您提出的版权问题方面的注意，我会在后续微课制作当中加以改进，将视频引用说明放置在更明显的位置上。 -
[3楼] 省级评审专家 - 评论于：2021-12-03 19:47:21
作者-于敏回复：复赛评审专家的原贴：
课程教学资料完整，拓展资料丰富；选题有利于通过视频等方式展现课程内容；微课呈现内容完整；影像清晰，画面稳定；音像表现形式要尽量丰富多彩，信息技术手段运用要动静结合，展现教学内容要直观、生动、形象；文稿语句精炼准确明了易懂；音像效果突出，生动形象，新颖独特；课程整体完整。
感谢专家对本微课在教学资料、选题、音像形式及文稿语句等多方面的认可及肯定。我会以此为激励，在后续微课当中继续努力，打造更加卓越的微课作品。 -
[4楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-11 08:42:03
授课比较稳。 -
[5楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-10 20:52:29
微课呈现内容完整，有片头和片尾，视频格式正确，显示比例标准，影像清晰、画面稳定，声音清楚、无杂音。表现手法生动形象、新颖独特，感受轻松愉悦，学习兴趣浓厚，有助于调动学习的积极性和主动性。 -
[6楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-10 20:17:09
教学设计合理，内容充实紧凑，主线清晰；娓娓道来，宛如一段精妙的故事；讲述流畅、严谨，仪态端庄。若再注意语速，配以互动、启发及适当的案例视频，则效果会更好。 -
[7楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-10 19:40:38
片中插入了一些网络视频，并且教师直接使用视频中的文案讲解，应注意版权问题。 -
[8楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-10 12:06:06
教学方案和教辅资料完整，微课技术性较强，教学中重点和难点比较突出，教学方案基本能够反应教学的基本要求，微片反映了教学方案的要求，较高程度地使用音像资源和技术手段实现教学目的，实现课堂讲授所不能达到的教学效果。 -
[9楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-10 11:13:16
课程的导入很恰当，重难点的动画讲解也十分的生动，比较容易理解。老师语速适当，课件清晰。如果能从生态能源出发，引入一点思政就更加好了。最后还是要加一下课后内容，课程才算比较完整 -
[10楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-09 14:15:09
课程导入自然，多种现代技术应用灵活合理，举例恰当且贴近生活，能激发学生的学习兴趣。 -
[11楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-09 13:33:01
教学编排与组织符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、重点突出、逻辑性强，文稿语句精炼准确明了易懂。 -
[12楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-09 10:41:42
本微课视频的教学内容“光电效应”，为安全工程专业必修课《安全与环境监控技术》中光电传感器的前导内容。其教学目标是通过对本知识点的学习，理解光电效应的现象和基本原理，掌握光电效应的分类，了解光电效应的实际应用。 选题合理，表达清晰，设计合理，教师出镜率过低。 -
[13楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-09 08:26:18
整个微课的制作很完整，画面清晰，布局合理。教学过程清晰，重点突出，层次鲜明。表现形式丰富多彩。是很好的学习资源。 -
[14楼] 校级评审专家 - 评论于：2021-11-08 18:55:55
微课整体设计完整，画质、音质等符合技术规范要求； 教师端庄得体，语速、手势表达适当；整体效果好； 建议：可适当多举生活中的案例，解释光电效应，并应结合这门课程解释光电在本专业中的应用； 因本节内容中名人出现较多，可适当结合课程思政，鼓励学生对科学的开拓进取的精神的培养。
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