教学设计材料方面：微课内容体现完整，环节设计紧凑，引用资料适当、教学内容展现详实但欠生动、教学目的明确、效果引导性强，有助于调动学生学习的积极性和主动性，所提交的授课资料来源清楚、未发现侵权问题； 微课选题方面：选题围绕量变质变的辩证关系的问题开展教学、相关内容未见政治取向问题，在实践中具有应用的意义；授课教师教学思路清晰、声音及吐字流畅、语速适中，上镜角度及占位相对合理，教师出境时间略长，背景留白布局不够合理，衣着正规更优、讲授逻辑仍有提升空间。 作品技术规范与表达方面：作品结构完整、课程整体设计、技术规范、创作表达主体清楚、媒体运用略欠丰富；视频版式安排、色彩搭配等合理，作品较为恰当的使用了示意图、图片，但文字提炼有待提升，围绕质、量、度三种规定性的统一主题开展的有关图像和模拟视频较好，作品去ppt痕迹力度不足； 教学设计与组织方面：作品表达及提交的教学方案符合认知规律、逻辑清楚，但作品视频切换略繁； 教学效果与目标达成：作品以网络课程为载体，该作品有助于编辑出版学专业的学生明确研究对象，可视为立体课程的一部分，有助于提升课程的教与学，如能提升并丰富学生的交互性方面的设计更佳。

微课结构内容完整，教学设计合理，逻辑清晰。 不足之处是微课制作简单，动画元素不够丰富，教师虽有出镜画面，但讲述形式单一，没有呈现微课应达到的教学效果。

优点： 微课呈现的内容完整。教学内容举例丰富广泛，设计符合学习和认知规律，有层次、结构逻辑性强，教师出镜庄重，语速节奏较好，讲解富有感染力，清晰明了，重难点突出。 缺点： 微课的特点还有待突出，教师讲授的场景与教学情景还需再匹配一下，同时要增加交互性的设计。

该微课设计方案完整，教辅资料丰富；结构完整，显示比例标准，影像清晰，画面稳定，声音清楚；创作规范，视频主体为原创作品；选题利于运用音像技术表达，选题短小精悍，内容具备独立性、完整性和代表性；展现教学内容直观、生动、形象，视觉设计符合美学要求；教学方案围绕选题设计，教学目的明确，教学思路清晰；教学编排与组织符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、重点突出；音像效果突出，便于学习者掌握微课所表达的知识和技能，能够发挥课堂讲授所不能产生的表达效果，在实际教学中应用效果良好和网络评价良好。

音像表现形式要尽量丰富多彩，信息技术手段运用要动静结合，展现教学内容要直观、生动、形象，视觉设计要符合美学要求，拥有吸引力（如精美的图片、动画、音像视频等），符合学习和认知规律要求。 个人头像的图面时间有点长。

本人出镜，有字幕，课堂效果较好。

教案完整，资源丰富。教学选题具有专业特点，讲解清晰明了。作品完全符合规范，教学设计层次感突出。在教学中有很好的启示作用。