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- 标题：中国近现代现实主义美术代表——徐悲鸿
- 作者：刘斌
- 学校：太原科技大学
- 组别：文史
- 评论：27 条
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[1楼] 太原科技大学-王晓蕙 - 评论于：2013-09-05 18:27:27
作者-刘斌回复：王晓蕙的原贴：
刘教授的这堂微课展示无论从视觉上还是从听觉上都有很大的冲击力，虽说是微课，但学术知识和专业知识的容量都很大，课型设计流畅，逻辑性强；语言精练，富有感染力；课件精良；对比，探究的教学方法使无论是美术专业的听着还是非美术专业的听着都受益匪浅。
从评语中我能感受到您不仅认真看了我的授课视频、还认真看了我的课件和教案，能感受到这评语是用心写的，感受到这充分的肯定不仅仅是勉励，更多的是期望，能感受到一位深谙教学规律的教育专家的拳拳之心。谢谢。 -
[2楼] - - 评论于：2013-08-22 08:41:43
听了之后有收获。 -
[3楼] 太原科技大学-王少伟 - 评论于：2013-08-21 09:25:56
学到了很多知识。内容很新颖、丰富。不错！ -
[4楼] 山西忻州师院-景俊勤 - 评论于：2013-08-20 23:56:01
作者-刘斌回复：景俊勤的原贴：
点面结合，深度挖掘，高处透视。收获多，启发大。
你这是对以个案分析为手段的研究性教学特点的精辟概况。简洁、准确。 -
[5楼] 山西师范大学-熊文峰 - 评论于：2013-08-16 18:18:17
作者-刘斌回复：熊文峰的原贴：
这位教授的严谨认真，教学富有启发性、探究性，能针对学生的实际情况开展教学，博闻强记，深入浅出，语言逻辑性强，课件有实效，有真功夫！
“真功夫”是一个合格老师的基本功。我辈尚需继续努力 -
[6楼] 天津大学-彭天礼 - 评论于：2013-08-16 13:50:40
生动、富有激情和感染力. -
[7楼] 忻州师范学院-栾廷廷 - 评论于：2013-08-14 09:08:19
作者-刘斌回复：栾廷廷的原贴：
刘老师讲课很有逻辑性，而且简洁明快。对所讲内容都做了充分了解研究，有对比性的了解课程内容。
“有研究”是老师能够实施研究性教学的前提。 -
[8楼] 安徽省太和县第五中学-张奇 - 评论于：2013-08-13 00:58:17
作者-刘斌回复：张奇的原贴：
再次聆听刘老师的课，那富有磁性的男中音，给人一种无以言表的亲切感，一种积极向上的力量。刘老师通过对徐悲鸿《奔马图》的剖析和时代价值的深刻解读，撼人心魄，体现出无限的正能量！
不但教书，更要育人。 -
[9楼] 界师-笑谈 - 评论于：2013-08-12 23:01:34
作者-刘斌回复：笑谈的原贴：
选材得当，教法合理，语言优美，引导学生逐渐掌握研究美术史的基本方法，学会辩证的、全面的、历史的认识、思考、研究美术现象。超赞！
这就是“研究性教学”的魅力。 -
[10楼] 太原科技大学-刘国帅 - 评论于：2013-08-12 11:00:09
授课教态自然、亲切，课件制作好，教学手段丰富；讲解清晰，深入浅出，具有启发性；教学内容逻辑性强，重点突出，很好地实现了教学目标。 -
[11楼] 《艺术教育》编辑部-鞠向玲 - 评论于：2013-08-11 14:13:13
作者-刘斌回复：鞠向玲的原贴：
"中国近现代现实主义美术代表——徐悲鸿",通过个案分析的方式引导学生研究美术史，教学语言清晰、情绪饱满；主线明晰，富有逻辑性及思辨性；课件使用辅助效果好。使学生在教师的引导下学会辩证地思考及研究美术现象，为学生研究中国艺术史开启了好的思路。
这是研究性教学的尝试，希望通过这一教学个案抛砖引玉。 -
[12楼] - - 评论于：2013-08-09 11:15:31
作者-刘斌回复：的原贴：
教授就是不一样，有风采！大学生真幸福！
好好学习，天天向上。考入更好的大学，会遇见更优秀的教授。 -
[13楼] - - 评论于：2013-08-09 10:58:31
作者-刘斌回复：的原贴：
这节课非常精彩。刘教授教学功底扎实，学生上这样的课有兴趣，能学习到知识，能提高能力，进而能在课外自己去拓展。这节课的教学素材选取的独具匠心，不仅能清晰、准确地了解徐悲鸿大师为什么能成为中国近现代现实主义美术代表，他的那些作品为什么会震撼人心，成为经典，而且具有思想教育性，有一种人格的力量熏陶学习者。授课的刘教授专业水平高，能用抑扬顿挫，富于感染，准确生动的语言传递信息，与制作精良的课件浑然一体，给人以艺术的享受和学习的乐趣，好！
看样子这位匿名先生才是真正的学术大师、教学大师，分析得鞭辟入里。多谢鼓励。希望多交流。 -
[14楼] -武晓东 - 评论于：2013-08-09 10:07:42
作者-刘斌回复：武晓东的原贴：
刘老师讲解详细明了，方法直观易懂，是我们这些美术学生学习和研究美术作品的优良武器。谢谢刘老师的教学上的无私付出！
我的课你们喜欢听，对你们有帮助，这让我充满幸福感，何谈“无私”啊？ -
[15楼] 太原科技大学-陶元芳 - 评论于：2013-08-06 21:06:42
作者-刘斌回复：陶元芳的原贴：
讲得很好，对比的很好，让我这个美术的门外汉开眼了，谢谢！
陶老师太过谦了，您可是资深教育家了。多谢您的鼓励。 -
[16楼] 吉林大学-赵春江 - 评论于：2013-08-05 15:30:29
作者-刘斌回复：赵春江的原贴：
视角新颖，课堂效果好！
视角其实是在理念的支配下进行的选择。这个理念就是研究性教学。 -
[17楼] 太原科技大学-付衡业 - 评论于：2013-08-05 14:09:49
作者-刘斌回复：付衡业的原贴：
作为一个工科的学生，平时习惯了和那些力学的机械的材料的东西打交道，但是脱离那些所谓的工科知识，来到一个艺术的圣堂，倾听刘老师的讲授，真是有一种醍醐灌顶的感觉，在生活之余听听这种讲座，不可不说此乃人生的一大快事！
艺术修养有利于科技创新，艺术与科学是相通的。可以选修艺术公选课，加强艺术修养，做一个像钱学森一样的科学家。 -
[18楼] 太原科技大学-王建梅 - 评论于：2013-08-05 12:30:41
作者-刘斌回复：王建梅的原贴：
讲课旁征博引，幽默风趣，知识面宽，很有名师风采。支持！
王院长不仅是一位科学家，也是一位教育家。您的的支持给了我很大的鼓舞。 -
[19楼] 太原科技大学-张晓艳 - 评论于：2013-08-04 11:02:55
教学思路清晰、逻辑强；教学方法手段恰当，讲授语言清晰、感染力强。 -
[20楼] 山西大学-王哲 - 评论于：2013-08-03 20:36:59
刘斌老师的课程是非常规范的课程指导，条理清晰，内容由表及里，深入浅出，课件制作与教学也完美结合，是一节非常有代表性的本科教学。
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