专家组综合评价意见：选题好；教学过程推进自然流畅，教学环节安排合理，ppt制作精致；结合工程实例 实验演示，内容设计很好，讲解非常清楚；教师语言流畅，教学设计合理。建议多处字的颜色对比要更明显一些。

初赛评审专家的原贴： 该微课选题较好，针对摩擦角与自锁来讲述，教学思路清晰，准备充分，内容熟悉，既有实验演示，又有文图和相关分析，还有课后思考练习题，课件设计完整紧凑，重点突出，讲述语速和适，表情和指引手势自然，易于听者接受和理解，应该说教学效果好。值得学习和观赏借鉴。但没有课堂听课效果，难以判断现场效果。应用实例部分的讲述全都是归结到自锁现象，是否也应与摩擦角联系引申。部分插图可以放大占据整个页面展示，更有视觉吸引力和细节记忆。

作者-王慧回复：
非常感谢专家就选题、教学内容、教学效果等方面所作出的细致点评！针对专家所提出的有关摩擦角的建议，摩擦角是描述材料表面物理特性的一个重要参数，在推导过程中用来得出自锁条件，因此实例中虽然例举的是自锁现象，但消除自锁或利用自锁的条件上实质上已包含了摩擦角这个概念。非常感谢专家就视频录制和制作方面的所提出的宝贵意见，在今后的微课制作中会充分考虑页面展示的视觉效果，进一步提升微课教学质量！谢谢您！

初赛评审专家的原贴： 课程设计完整，时间安排合理，问题的引入有启发性和趣味性，教师讲述绘声绘色，有吸引力。建议：因授课对象是大学生，语调再多一些沉稳更好。

作者-王慧回复：
非常感谢专家的点评！作为青年教师，在心理上总是希望能通过上课时的亲切感和感染力拉进与学生之间的距离，在教学的老练与沉稳度上确实还需不断地向前辈们学习，我会不断完善改进，不断提升自己！谢谢您！

初赛评审专家的原贴： 选题具有独立性和示范性，遵循“从实例中提出问题，然后上升到理论学习，再回到实际应用”的教学思路，完全达到了教学目的。教学组织有序，讲述清晰易懂，教态自然得体，重点突出，启发思维，教学效果好。作为青年教师有如此教学表现，实属不易，值得称赞！希望继续努力。

作者-王慧回复：
非常感谢专家就选题、教学内容、教学效果等方面进行的深入而细致的点评。本微课制作过程中，在作品选题、教学组织、实验准备、课件制作及视频录制等方面都投入了相当大的时间和精力，能得到专家的肯定是对我莫大的鼓励。在今后的教学过程中，我将不断提升自己！谢谢！

初赛评审专家的原贴： 微课的选题针对《理论力学》课程的一个重点内容——摩擦角与自锁，重点分析关于自锁这个难点，选题得当。微课中教师讲授有声有色，富有激情，熟练自如，表述清楚，思路清晰，概念准确，重点突出，注重通过语气、表情、目光、手势等方式与学生展开交流，启发学生思维。课件动画设计效果很好，版面简明，能密切辅助教师讲授。准备充分，材料完整。达到了课堂设计目标。

作者-王慧回复：
非常感谢专家就选题、教学内容、教学效果等方面进行的深入而细致的点评。本微课的整个制作过程中，在作品选题、教学思路、实验准备、课件制作及视频录制等方面都投入了相当大的时间和精力，十分感谢得到了专家的肯定。在今后的教学过程中，我也将不断提升自己！

初赛评审专家的原贴： 本微课从实验开始引出要讲的主题。课程总体结构完整，讲与显示安排比较合理，整体由浅入深，利于学生接受。另外授课教师口雌清晰，是一个会上课、能上好课的教师。

作者-王慧回复：
非常感谢专家的点评，您的肯定对我来说是一份莫大的鼓舞，我将不断努力，进一步提升微课教学质量和自身教学水平！

初赛评审专家的原贴： 摩擦与自锁是一种常见的现象，微博从实验开始，通过受力分析，讲解了摩擦角与自锁的概念，已经它的应用。内容安排紧凑，由浅入深，便于接受；讲述清楚，语速适中，表情自然，教学效果好。 从受力分析来看，所选自锁现象授课内容的难度一般。

作者-王慧回复：
非常感谢专家的点评和帮助，感谢您针对本微课提出的建议，我会在日后的教学过程中不断完善改进，不断提高自己！