【综合评语】作品资料基本完整、规范。以实际河流形态分析引出微课的中心内容，并用都江堰应用实例作为结尾，较好地体现了教师的教学设计思路。ppt内容充实，页面配置与使用方式有利于教学。教学过程知识点讲解清楚，思路较清晰，语速适中，节奏把控较好。 视频背景音乐安排不太合理，一定程度影响学生听取教师对内容讲解的注意力。都江堰工程与“凹冲凸淤”原理间的关系仅在结尾处放映了一段视频，教师没有将军，也未根据视频内容引导学生用讲到的知识进行分析，使教学环节的设计显得不够完整。河槽特征与“凹冲凸淤”基本原理间关系不明确，内容整体缺乏深度。

作品资料基本完整、规范。以实际河流形态分析引出微课的中心内容，并用都江堰应用实例作为结尾，较好地体现了教师的教学设计思路。ppt内容充实，页面配置与使用方式有利于教学。教学过程知识点讲解清楚，思路较清晰，语速适中，节奏把控较好。 视频背景音乐安排不太合理，一定程度影响学生听取教师对内容讲解的注意力。都江堰工程与“凹冲凸淤”原理间的关系仅在结尾处放映了一段视频，教师没有将军，也未根据视频内容引导学生用讲到的知识进行分析，使教学环节的设计显得不够完整。河槽特征与“凹冲凸淤”基本原理间关系不明确，内容整体缺乏深度。

本微课以河流的“凹冲凸淤”原理，即从河流的纵断面、横断面和河流的比降三个方面就河水的流动和河岸的受力分别进行分析，以致形成河流的蜿蜒曲折。并引入了都江堰这一利用“凹冲凸淤”原理的实际典型案例，提升学生对中国悠久深厚科学文化的认识，从而激发对水文学的学习兴趣。 教师备课充分，语言表述清晰、严谨。教学目标明确，教学方案完整，教学方法得当。

动画生动，讲述清晰，表达易于理解，内容完整，背景音乐过响，容易影响学生的听课关注度从而影响讲授效果。