[3楼] 校级评审专家 - 评论于：2014-07-26 06:42:08

初赛评审专家的原贴：
虽然教师和学生没出镜，教学中却能从诙谐的语言、问题设置和最后任务布置可呈现出深层交互的身影，适合自主学习和翻转课堂教学。

作者-邓锐回复：
谢谢点评，如何提高屏幕40cm的微课穿透力、促进学生高效自主学习，是我们努力的方向。

作者-邓锐回复：
我们的理解是，微课并非微课堂录像，而是用于学生自主学习的在线微型课件，所以我们的作品中更注重学习知识的获取率。

[4楼] 校级评审专家 - 评论于：2014-07-25 19:35:33

初赛评审专家的原贴：
本微课作品利用动画把抽象枯燥的算法形象化，语言幽默有感染力。短短8分钟透彻阐述了普利姆算法的原理及其在道路工程规划等领域的应用,不失为理科在线教学的一种较好的模式。对于这种“大话+动漫”的微课，相信学生们会开心地自主学习，并激发对数据结构学习的热情。值得推广！

作者-邓锐回复：
谢谢点评，激发学生学习兴趣和学习热情，促进学生自主学习、学会学习，是我们努力的目标！

作者-邓锐回复：
我们正尝试将微课设计理念植入到慕课建设中，并将利用在线资源进行翻转课堂的实践，逐渐由注重“教”向注重“学”过渡。

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