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- 标题：畅通工程的最小成本问题——普里姆算法
- 作者：邓锐
- 学校：湖南信息职业技术学院
- 组别：高职高专
- 评论：41 条
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[1楼] 广东松山职业技术学院-刘纯懿 - 评论于：2014-08-03 09:17:14
作者-邓锐回复：刘纯懿的原贴：
普里姆算法，对于像我这样的外行来说，完全是一个太过专业的话题，但邓教授的这门微课，采取动漫的模式进行讲解，非常生动形象，能吸引人认真的听完这门课程，将趣味性与专业知识讲解融为一体的教学方式，非常值得推广，32个赞！
谢谢刘老师的宝贵意见，我们将从多方面入手增强趣味性吸引学生自主学习。 -
[2楼] 湖南信息职业技术学院-陈文才 - 评论于：2014-08-02 12:32:49
作者-邓锐回复：陈文才的原贴：
邓老师的微课教学设计体现了"以学生为中心的"教育理念,语言诙谐幽默,很适合互联网时代成长起来的新一代学生自主学习!
谢谢支持，我们会继续探索适合新生代特点的、具有屏幕穿透力的作品。 -
[3楼] 湖南师大附中高二-高平 - 评论于：2014-08-02 06:23:12
作者-邓锐回复：高平的原贴：
我是一名高二的学生,爸爸要我试试这个动画视频,我还真听懂许多,感觉动画形式很容易被人接受.
谢谢观看和支持！ -
[4楼] 湖南信息学院-衷盛 - 评论于：2014-08-01 06:11:36
作者-邓锐回复：衷盛的原贴：
通俗易懂,8分钟弄懂了普里姆,值!
谢谢支持! -
[5楼] 湖南信息职业技术学院-向明铭 - 评论于：2014-07-31 21:22:53
作者-邓锐回复：向明铭的原贴：
真的不错，给力
谢谢明铭同学的支持! -
[6楼] 湖南信息职业技术学院-彭顺生 - 评论于：2014-07-30 10:39:31
作者-邓锐回复：彭顺生的原贴：
邓老师对数据结构的理解，课程的精心设计提升了学生的学习兴趣，学生多次在全国“蓝桥杯”软件大赛决赛中获取一等奖功不可没。这种课堂形式非常值得推荐，适合互联网时代的学生学习。
谢谢彭老师的鼓励，程序比赛佳绩主要还是彭老师组织得力和努力的结果，我们只是打打酱油！ -
[7楼] 永州职业技术学院-艾灵仙 - 评论于：2014-07-29 20:34:08
作者-邓锐回复：艾灵仙的原贴：
短短8分钟透彻阐述了普利姆算法的原理实不简单,教学设计确实精简清晰!
谢谢艾老师支持！ -
[8楼] 湖南软件职业学院-付栋国 - 评论于：2014-07-29 20:30:32
作者-邓锐回复：付栋国的原贴：
邓老师的微课从学生特点出发进行教学设计,使学生们能开心地自主学习，激发对数据结构学习的热情。值得推广！
谢谢鼓励！ -
[9楼] 湖南信息学院- 邱建忠 - 评论于：2014-07-29 20:27:09
作者-邓锐回复：邱建忠的原贴：
教学设计首先借助“畅通工程”的案例，提出问题；然后引入普里姆算法和算法的大致思路；在算法大致思路的解释基础上，通过动画方式详细描述相关数据结构和算法解决过程。通过"动画+大话"的形式将枯燥难懂的数据结构课程演化为趣味开心的动漫作品.值得推广.
谢谢点评！ -
[10楼] 湖南软件职业技术学院-李龙 - 评论于：2014-07-29 17:10:24
作者-邓锐回复：李龙的原贴：
微课借助案例引出问题，然后通过动画演示从简到深剖析算法实现过程，随后进行简单扼要地总结和知识扩展，最后布置作业。整个微课一气呵成，时间分配合理。适合高职学生自主学习。
谢谢点评，麻雀虽小五脏俱全！ -
[11楼] 湖南信息职业技术学院-杨红 - 评论于：2014-07-29 17:01:57
作者-邓锐回复：杨红的原贴：
这种新颖表现方式，适合高职学生。微课体现了以学生为中心，以学为中心教学理念。
谢谢支持！ -
[12楼] 湖南信息职业技术学院-彭顺生 - 评论于：2014-07-29 11:03:06
作者-邓锐回复：彭顺生的原贴：
精美的动画配上简练的语言，短短8分钟彻底讲通讲透了普里姆算法，案例帮助理解，效果非常好。
谢谢彭老师的支持，我们会在如何更好地设计让学生易于理解的微课方面继续努力！ -
[13楼] 浙江理工大学-高雪芬 - 评论于：2014-07-27 21:39:08
高雪芬回复：
作者-邓锐回复：高雪芬的原贴：
老师讲得非常幽默！声音好专业！相信一定是位学生喜欢的好老师。我们的专业相近，也欢迎您访问我的微课，http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=9624&e=3，欢迎指正！
谢谢点评，相互学习！
您的课也是不可多得的好课！还有您的幽默范儿是一般人学不来的哦！ -
[14楼] 齐齐哈尔高等师范专科学校-王玲 - 评论于：2014-07-27 18:40:35
作者-邓锐回复：王玲的原贴：
教师没有出境，真的让我另一个角度理解了微课，支持！
谢谢王老师的鼓励，我认为微课并非微课堂，而是用于学生自主学习的在线微型课件，所以我的作品中更注重学习知识的获取率。 -
[15楼] 天津海运职业学院-陈静 - 评论于：2014-07-26 16:33:36
作者-邓锐回复：陈静的原贴：
教学模式具有趣味性，语言准确、生动，将如此有难度的知识点讲得清楚明白，非常值得学习和借鉴！
谢谢陈老师支持！ -
[16楼] 江西旅游商贸职业学院-冯静 - 评论于：2014-07-25 20:13:44
作者-邓锐回复：
作者-邓锐回复：
作者-邓锐回复：冯静的原贴：
邓老师的微课有完整的教学过程和教学环节，只是没有学生的参与或者学生的参与不充分，展现你的教学理念、教学设计、不错，我借鉴学习了，支持！
谢谢点评，您的问题提得很好。我们觉得微课是提供给学生自主学习，并非课堂翻录。如何最大程度促进学生高效自主学习，并非在微课中直接表现学生参与，我们可以通过微课提出问题引导学生通过其它途径参与，如课后作业，或翻转课堂的积极讨论等等，无能弥补学生的参与度。
才能弥补
可参考 胡铁生：对当前各类微课大赛作品评审标准的思考 http://blog.sina.com.cn/s/blog_73b64be60101jt9k.html -
[17楼] 湖南信息职业技术学院-汤旭蓉 - 评论于：2014-07-25 19:48:11
作者-邓锐回复：汤旭蓉的原贴：
通过“大话+动画”形式，将抽象的算法形象化，帮助学生理解，激发学生兴趣，促进学生自主学习，值得学习。
谢谢支持！ -
[18楼] 山东现代职业学院-徐秋玲 - 评论于：2014-07-25 16:41:43
作者-邓锐回复：徐秋玲的原贴：
内容生动、充实，学习方法好和学习模式新，能轻松、快捷地掌握了数据结构课程中的一个知识点，支持你！
谢谢支持，我们将继续努力！ -
[19楼] 北京联合大学-张丽娟 - 评论于：2014-07-24 22:48:46
作者-邓锐回复：张丽娟的原贴：
邓老师的微课作品形式新颖，讲授知识深入浅出，不失为理科教学的一种较好的教学方式，值得推广。
谢谢张老师的鼓励！ -
[20楼] 广东农工商职业技术学院-周焓 - 评论于：2014-07-24 18:14:03
作者-邓锐回复：周焓的原贴：
刚刚认真观看了您的微课，逻辑严密，层次分明，逻辑清晰，授课声音也十分好听！虽然我是门外汉，短短8分钟也了解了普利姆算法在交通规划领域的应用。动画效果生动有趣，是一门高质量的微课！这种形式的微课制作非常值得我去学习！
谢谢您的评价，我们将继续努力!
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